撰稿人：杨阳

2025年5月29日至30日，厦门市思明区“新时代教师循证研究能力提升项目”第五次现场助学服务如期举行。思明区教师进修学校校长叶瑞碧、副校长叶虹、小学数学教研员吴晓冬老师、小学道德与法治教研员赵丹老师、小学音乐教研员郑岚老师、小学体育教研员王妙香老师、中学英语教研员谢永泉老师、姚沐杉老师及其带领的五个学科的全体研修教师，小学数学、小学道德与法治和小学体育三个学科指导专家，靠谱COP团队首席专家王陆教授、团队负责人陈莉副研究员、项目指导教师冯涛副教授、张薇老师、赵炜老师、路征老师、李亚娇老师及执行秘书杨阳博士共180余人参加。

模块一：第五次教改新专题协同研究服务

之循证课例研究活动

5月29日，第五次教改新专题协同研究服务之循证课例研究活动分学科、分别在厦门市大同小学、演武小学演武池校区、禾祥小学、双十中学思明分校顺利开展。

五个学科的10名研修教师先后呈现了十节现场课，为循证课例研究提供了研究场域，靠谱COP团队联合研修教师代表进行了课堂教学行为大数据采集。

图1 现场课授课信息

图2 研修教师授课现场

在课后的循证课例研究中，项目指导教师遵循“数据分析明特征、循证诊断析问题、证据整合寻诱因、组间共享同精进、专家点评凝智慧”的步调，引导研修教师开展集体反思与研讨。

图3 循证课例研究活动现场

项目指导教师首先组织各学科教师代表采集并汇报课堂教学数据，总结大数据透视下的教学行为特征；随后组织教师以学具单为支架，综合多维数据剖析课堂教法问题，并充分整合多源证据诊断问题诱因与干预着力点；之后，研修教师分组汇报研讨结果，并立足学科课题视角，从教学实践和教学研究两方面展开组间互评互议，初步形成以学科教法问题为起点、以问题解决为目标的集体循证教学改进模式。

图4 研修教师研讨及分享现场

此外，小学数学、小学道德与法治和小学体育的学科指导专家分别展开了题为《核心素养导向下“平均数”教学》《创新打造思政“金课” 助力教育强国建设》《新时代学校体育教育教学热点问题的思考与实践》的专题报告。聚焦“如何开展循证教学实践”“如何综合教改证据与学科特性开发优质数字课程”“如何锚定学科真问题开展循证教学研究”等问题进行了深入讲解，并同学科课题组成员进行了交流互动。

最终，各学科教研员对本次循证课例研究活动做出反思总结，一方面肯定了循证改进证据整合的重要性，另一方面从学科课题的研究需求出发，鼓励各教研小组以实践问题为研究锚点，以专家指导为有力保障，以数智循证教研为科学方法论，开展系统性、深入化的循证教学研究，实现课堂教学的提质增效与高质量的知识生产。

 

 

模块二：第五次数字素养提升服务

5月30日上午8:30，第五次数字素养提升服务在厦门市思明区教师进修学校顺利开展。活动由靠谱COP团队冯涛副教授主持。

图5 第五次数字素养提升服务现场

本次活动主题为“数智循证教研中的证据筛选与证据应用”。首先，路征老师开展主题为“数智循证教研中的多源证据筛选”的集中培训。路征老师围绕“认识多源证据”“筛选多源证据”和“实践应用”三个方面，综合采用内容讲解、问题思辨、分组研讨、焦点小组点评等方式展开系统培训。在培训过程中，各学科教研小组认真记录、积极思考，结合自身教学实践与已有认知基础，理解多源证据的分类、等级与应用场景，为在具体教学研究场景中有效筛选多源证据奠定基础。

图6 路征老师专题培训

接下来，赵炜老师带来主题为“数智循证教研中的多源证据应用”的集中培训。赵炜老师从“什么是证据应用”“应用多源证据优化课前教学设计”“应用多源证据评价教学”和“应用多源证据开展课后反思”四个方面展开系统培训。在培训过程中，赵炜老师以多元学科实践案例为基点、引导研修教师结合案例理解证据应用的内涵、作用与应用场景，组织研修教师深入思考、讨论多源证据应用的规范与具体策略，提升教师在实际教研中高效、准确应用多源证据的能力。

图7 赵炜老师专题培训

之后，杨阳博士带来主题为“网络研修活动绩效讲评”的集中培训。杨阳博士从“网络研修活动概况”“网络研修活动绩效”及“网络研修活动建议”三个方面，对本学期网络研修活动绩效进行了系统回溯与讲评。在培训过程中，杨阳博士呈现了本学期历次网络研修活动绩效数据，引导研修教师深入思考网络研修活动对于促进学科内同侪互动与跨学科群智交流的价值，对在网络研修活动中表现优异的学科与研修教师进行了表扬与鼓励，并立足客观存在的“工学矛盾”，提出了持续高质量参与网络研修活动的具体学习建议。

图8 杨阳博士专题培训

图9 研修教师研讨与发言

模块三：第四次教改新专题协同研究服务

之教改新专题改进工作坊活动

5月30日下午，第四次教改新专题协同研究服务之教改新专题改进工作坊活动以座谈会的形式在思明区教师进修学校顺利开展。

本次活动主题为“项目研修进展交流暨循证教研问题研讨”。期间，学科指导专家、项目指导教师同学科教研员及研修教师代表进行了点对点的交流，双方围绕“各学科项目研修进度”“循证教研亮点与改进点”及“学科课题研究进展”等方面进行了重点沟通与研讨，并对下一阶段循证教研方向与着力点达成了共识。思明区教师进修学校叶瑞碧校长立足循证教研的价值根基与反思性实践的必然逻辑，表达了对循证教研范式的认可与后续教研行动的期许。思明区教师进修学校叶虹副校长对项目研究的阶段性成果表示了充分肯定，并对如何构建兼具循证教研特色与思明区学科特性的数智循证教研共同体提出了建议与希冀。

图10 教改新专题改进工作坊交流现场

至此，厦门市思明区“新时代教师循证研究能力提升项目”第五次现场助学服务圆满结束。通过此次活动，研修教师深入学习了数智循证教研的证据筛选与证据应用，通过循证课例研究充分认识到数智循证教研的进展、实效与后续努力方向。期待研修教师能够以学科课题研究为锚点，以反思性实践为航标，以循证教研为行动范式，在群策群力的过程中擘画教学改进与研究能力提升的有效路径！

2025年6月9日