2019年3月19日，春意盎然的新学期伊始，靠谱COP项目团队指导教师赵炜老师、于希瑶老师以及助学者黄佳玲来到了北京市东城区和平里第四小学，开启了课堂诊断与教学改进专题培训项目本学期第一次面授活动。

首先由北京市和平里第四小学的孔珊珊主任，带领各位研修教师回顾了上学期项目启动仪式的精彩内容，并对本学期培训提出了期待。

图1 北京市和平里第四小学的孔珊珊主任讲话

随后，靠谱COP项目团队指导教师赵炜开展了本学期的工作部署会，对本学期的项目安排进行了介绍，希望通过基于课堂教学行为大数据的分析与诊断，发现研修教师的教学行为特征及未来提升方向；并通过课堂教学改进工作坊帮助教师有针对性地改进教学，开展基于课堂行为大数据的教学研究活动，促进教师课堂教学行为的优化，提升教师
专业发展。

图2  赵炜老师工作部署会现场

接着，由靠谱COP项目团队指导教师于希瑶带领研修教师进行了问题结构改进工作坊活动，详细介绍了课堂观察方法与技术中的编码体系S-T分析方法以及记号体系四何问题分析方法。于希瑶老师通过对比传统课堂观察方法与基于大数据的课堂观察方法，引入编码体系中的S-T分析方法，通过比较两组S-T曲线和Rt-Ch图，带领研修教师进行实践分析；在此之后，于希瑶老师引入了四何问题的分析方法，介绍了四何问题的含义、采集方法，引导研修教师体会数据背后的意义。接着，于希瑶老师利用自然学习法以课文《插秧》为例，引导教师进行问题结构的优化。最后，让研修教师以自己本学期上过的一节课为例，以核心问题、学生任务、教师任务和教学法为框架，尝试优化自己的教学设计。

图3  于希瑶老师问题结构改进工作坊现场

 
图4  研修活动现场

本次活动圆满结束，研修教师纷纷表示收获满满，新学期、新征程，相信经过一个学期活动，各位研修教师能够利用基于大数据的课堂观察方法与技术，优化课堂结构，促进专业发展！