2019年5月6日-5月9日，靠谱COP团队指导教师赵炜老师、于希瑶老师及助学者罗佳、张心祎，又一次来到了美丽的深圳南山，开启了南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目第十次面授培训和课堂观察与诊断服务。

5月6日下午，靠谱COP项目一行四人来到了育才二中，进行了为期半天的课堂观察和校本研修活动。首先，育才二中的杨伟老师带来了一节初中语文课《一棵小桃树》，杨伟老师利用丰富的课堂对话，引导学生深入理解作者的写作意图，深化学生对课文的认识。

 

图1 杨伟老师授课现场

授课结束后，助学者罗佳主持召开了课后反思会。首先，授课教师杨伟老师对自己课堂教学中的优点和不足进行了思考。随后，育才二中语文教研组组长李多娇老师针对本节课做了基于学科的定性点评，李多娇老师认为本节课教师对课堂的把控能力较强，教师的语文专业素养高，让学生深刻地理解了景物描写和人物描写的写作方法。接下来，靠谱COP项目指导教师于希瑶老师对本节课进行了基于课堂教学行为大数据的分析汇报以及基于数据证据链的综合分析与诊断。于希瑶老师认为本节课教师运用了启发法、发散思维策略、讲读法、联结策略、迁移策略和精读策略，让学生学会各种词汇的替换使用，帮助学生品析重点语句，体会作者对小桃树的独特情感，让学生深入理解了托物言志的写作方法。最后，育才二中涂佑存校长，进行了总结发言。涂佑存校长肯定了靠谱COP项目给育才二中研修教师带来的教学行为上改进，并表示希望进一步扩展项目研修成果。课后反思会结束后，赵炜老师带来了《问题系统的设计》为主题的面授培训和校本研修活动。培训现场的讨论气氛特别浓厚，老师们针对优化课堂中的问题系统进行了研讨，并对《一颗小桃树》一课进行了问题系统的优化实践，老师们表示通过这次校本研修活动，深刻认识到了问题化教学的重要性，并表示愿意在今后了教学过程中积极运用问题化教学的方法与技术。

 

 

 

图2 育才中学课后反思会及面授培训现场

5月7日下午，靠谱COP团队一行四人来到了育才中学，进行了为期半天的课堂观察与诊断活动。育才中学谢华老师和郑圣听老师带来了高中数学课《二项分布》的同课异构。谢华老师以问题为起点，通过互联网教育应用与数学课堂的有机结合，让学生深入理解了独立重复试验模型与二项分布的特点。郑圣听老师这节课以学生的问题为起点，让学生通过对问题的探究，辨析超几何分布和二项分布的的区别，充分地体现了以学生为主体的教学思想。

 

图3 谢华老师授课现场

 

图4 郑圣平老师授课现场

授课结束后，助学者张心祎召开了课后反思会。首先，两位授课教师老师对自己课堂教学中的优点和不足进行了思考；接下来，数学教研组长李忠来主任做了基于学科的定性点评，李忠来主任认为两位老师围绕学生的问题展开教学，提出问题和解决问题，非常有效的实现了学生的意义建构。最后，靠谱COP项目于希瑶老师进行了基于课堂教学行为大数据的汇报以及基于数据证据链的综合分析与诊断。于希瑶老师认为两位教师的课堂呈现出许多共同的特征，例如在追问方面有着非常好的品质，能够及时抓住学生的生成进行追问，体现出良好的问题化教学意识。

 

图5 育才中学课后反思会

5月8日上午，靠谱COP项目助学团队一行四人来到了北京师范大学南山附属学校，进行了为期半天的课堂观察与诊断活动。首先，由王雪珊老师带来了一节高中英语课A Student of African Wildlife，王雪珊老师通过设计富有逻辑性的问题，引导学生深化对课文的理解，充分体现了问题化教学的思想。接着，吴晓婷老师带来了一节初中道德与法律课《法律为我们护航》，吴晓婷老师通过思维导图与小组合作学习结合的方法，充分的调动了学生自主学习的积极性，实现了良好的课堂生成。

 

图6 王雪珊老师授课现场

 

图7 吴晓婷老师授课现场

随后，北京师范大学教科室刘东篱主任主持了课后反思会。首先，两位授课老师对本节课的优点与不足进行了思考；随后初中政治组高彦国老师对吴晓婷老师这节课进行了定性点评，高彦国老师认为吴晓婷老师本节课不仅做到了知识的传授，更是实现了将政治的融合进了学生的实际生活当中，深化了学生的认识。英语学科组的老师们认为王雪珊老师这节课问题链设计得很好，实现了教师与学生之间的深度交流。最后，靠谱COP项目赵炜老师对本节课进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与综合分析，赵炜老师认为吴晓婷老师这节课用到了情境教学法、合作学习法、任务驱动策略和先行组织策略，让学生在合作探究的过程中学会懂法、用法、遵法和守法。赵炜老师认为王雪珊老师这节课问题结构非常丰富，问题的设计具有明显梯度性，配合学习指导法和支架策略，让学生有充分的自主表达，实现了很好的学习迁移。

 

图8 北京师范大学南山附属学校课后反思会

5月8日下午，靠谱COP项目指导教师赵炜老师、于希瑶老师及助学者罗佳、张心祎在育才一小开始了为期半天的课堂观察与诊断活动。首先，育才一小林佩珣老师带来了一节小学数学课《认识圆》，林佩珣老师运用了小组合作的方式，让学生合作探究，归纳总结图形分类的方法。接着，育才一小林曼萍老师带来了一节小学数学课《分一分》，林曼萍老师运用了小组合作的方式，让学生充分合作探究，深入体会分数的意义。

 

图9 林佩珣老师授课现场

 

图10 林曼萍老师授课现场

随后，助学者育才一小李月平老师主持了课后反思会。首先，林佩珣老师、林曼萍老师对本节课的优点与不足进行了思考；随后，育才四小赵莹老师做了基于数学学科的定性点评，赵莹老师认为两位老师很好地体现了课堂的生动性，数学核心素养在课堂中也得到了很好的落实。接下来，靠谱COP项目指导教师于希瑶老师对本节课进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与综合分析，于希瑶老师认为林佩珣老师这节课注重生生互动与师生互动，引导学生表达数学观点，实现了很好的课堂生成。于希瑶老师认为林曼萍老师这节课在问题设计上有很好的开放度，注重对学生追问，引发了学生的积极思考。最后，育才一小潘淑平校长对本次活动进行了总结，潘校长认为靠谱COP项目以数据为抓手，让老师们有了改进的方向，也肯定了靠谱COP项目带育才一小带来的教学行为上的积极改变。

 

图11育才一小课后反思会

5月9日上午，靠谱COP项目指导教师赵炜老师、于希瑶老师及助学者罗佳、张心祎来到了南头小学。首先，南头小学苏丹老师带来了一节小学语文课《海底世界》，苏丹老师利用思维导图与合作学习结合的方式，让学生合作探究海底世界的景色。随后，李苑老师带来了一节《端午粽》李苑通过组织有效的小组合作学习，让学生品味端午粽的特点，体会课文所传达的思想感情。

 

图12 苏丹老师授课现场

 

图13 李苑老师授课现场

随后，助学者张心祎主持了课后反思会。首先，两位老师对本节课的优点与不足进行了思考；随后，深圳市南山区语文教研员陈绪贤老师从高质量课堂的角度对两位老师的现场科进行了专业的点评。接下来，靠谱COP项目指导教师赵炜老师对本节课进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与综合分析，赵炜老师认为苏丹老师这节课师生交互质量良好，小组合作环节的组织运用得当，很好的体现学生主体，教师主导的教学理念。李苑老师运用小组合作法、情境学习法，对学生语言生成进行学法指导，让学生在文化传承和语言的理解与运用上实现了很好的学习效果。

 

图14 南头小学课后反思会

5月9日下午，靠谱COP项目一行四人来到了塘朗小学, 进行了为期半天的课堂观察和校本研修活动。首先，塘朗小学王锦霞老师带来了小学英语课A toothless tiger，王锦霞老师从问题设计课堂，借助合作学学习使学生在课堂上有良好的生成，很好的实现了英语学科的语言训练。

 

图15 王锦霞老师授课现场

授课结束后，助学者罗佳召开了课后反思会。首先，授课教师王锦霞老师对自己课堂教学中的优点和不足进行了思考；随后，塘朗小学张秀碧老师对本节课做了基于学科的定性点评。张秀碧老师认为王锦霞老师这节课词汇教学与运用非常的得当，以问题化教学设计课堂，很好的促进学生的思维发展。靠谱COP项目指导教师赵炜老师对本节课进行了基于课堂教学行为大数据的汇报以及基于数据证据链的综合分析与诊断，赵炜老师认为王锦霞老师这节课师生交互充分，问题类型丰富，老师重视对学生原理性知识和迁移知识的培养，课程内容结构合适，教师的评价策略、情境策略、先行组织策略、支架策略的综合使用实现了很好的课堂效果。随后，靠谱COP项目指导教师于希瑶老师带来了合作学习的方法与策略的面授培训内容。最后，塘朗小学赵连洲主任对这次的培训进行了肯定，赵连洲主任认为这次的培训非常有收获，培训的内容非常具有实操性，很好的开阔了老师们的思路。

 

图16塘朗小学课后反思会

至此，深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目为期三天的培训与课堂观察活动圆满落幕了。通过此次培训，深圳市南山区靠谱COP项目的研修教师对课堂教学行为大数据有了更深刻的理解与认识，期待深圳市南山区靠谱COP项目的研修教师们能结合本校研修主题，深入思考，积极实践，促进自身专业发展，不断提升课堂教学质量。