2019年10月15日，天朗气清，靠谱COP团队指导老师赵炜老师和访问学者黄光芳副教授带领助学者谢洪梅和郭之骄来到了北京市东城区和平里第四小学，开启了课堂诊断与教学改进专题培训项目本学期的第二次面授活动。

首先，靠谱COP团队指导教师赵炜老师带领研修教师回顾了上一次面授的内容——问题化教学。赵炜老师首先利用真实课堂案例中的问题让研修教师进一步体会良构性问题、中构问题、劣构性问题、四何问题以及问题类型之间的关系，并鼓励教师多提出中构问题，培养学生的创造能力。紧接着，赵炜老师带领研修教师回顾了核心问题的四个特征，并通过举例自然学习法来回顾如何设计核心问题。

图1 赵炜老师面授现场

随后，赵炜老师开展了“优化问题系统”主题工作坊，主要从什么是问题系统以及如何设计问题系统进行讲解。赵炜老师首先引导教师思考为什么需要问题系统，并结合问卷调查数据对优化问题系统的原因和意义进行梳理总结，有助于研修教师进一步理解问题系统。紧接着赵炜老师举例说明什么是问题系统，通过案例讲解了设计问题系统的四种思维模式：发散思维、线性逻辑思维、复杂思维、系统思维。

图2 面授活动现场

接着，赵炜老师对于如何设计问题系统展开详细讲解，表示设计问题系统的关键是要设计一个好问题，设计好问题的三个方面：要有目的、要与学生关联和要有层次。赵炜老师从多角度展示了教学问题设计支架的必要性，以及通过课例让研修教师进一步理解如何设计问题支架。

图3 和平里第四小学的孔珊珊主任与赵炜老师交流现场

面授结束后，北京市东城区和平里第四小学的孔珊珊主任表示在活动中受益匪浅，更深入地理解了优化问题系统的作用，研修教师们对基于课堂教学行为大数据设计问题系统有了更深入的认识和思考。

至此，本学期和平里第四小学课堂诊断与教学改进专题培训项目第二次面授活动圆满结束，研修教师们纷纷表示收获颇丰。希望研修教师们能够学以致用，提升教学质量，更有针对性地改进课堂教学！