为促进课题研究的有序开展，总结课题研究经验、分享研究成果，北京市海淀区教育科学研究院与靠谱COP项目助学服务团队于2020年4月27日—5月15日以在线交流的形式进行“海淀区教师素养提升课堂大数据分析二期项目”（以下简称“海淀二期项目”）课题中期汇报检查及主题研讨交流活动。靠谱COP项目指导教师张薇博士和路征老师分别主持了2个主题的课题中期汇报活动，北京市海淀区教育科学研究院江虹博士全程参与了4个主题的课题中期汇报，并对各项目学校的课题推进工作进行总结点评。

课题中期汇报及主题研讨在线交流活动包括4个主题：合作学习教学方法的优化与改进、基于课堂教学行为大数据的问题结构改进、对话深度对发展学生高阶思维的影响以及基于大数据的教师反思能力提升，分别由靠谱COP项目指导教师张薇博士和路征老师轮流主持开展。活动共包括四个环节：课题情况介绍、课题中期汇报、提问与交流、总结与展望。在北京市海淀区教育科学研究院和靠谱COP项目助学服务团队的共同指导下，各项目学校的课题负责人结合本校的教学研究情况对课题的中期检查进行了深入分析。

一、课题介绍，邀您了解研究概况

在“课题情况介绍”中，靠谱COP项目指导教师张薇博士和路征老师分别对4个主题进行了介绍，带领研修教师回顾了课题的背景、推进情况等，使得研修教师明确了研究目标与研究效果。

图1 靠谱COP项目指导教师张薇博士主持本次活动

图2 靠谱COP项目指导教师路征老师主持本次活动

二、学校汇报，带您看看我们的研究

在“课题中期汇报”环节，相应专题的校本研修团队课题负责人针对自己学校的情况进行了精彩的汇报，从学校课题的研究进展、阶段性成果、存在的问题及下一步研究计划展开了详细的叙述。

图3“合作学习教学方法的优化与改进”主题

课题负责人发言

在“合作学习教学方法的优化与改进”主题，北京市海淀区翠湖小学的姚振龙主任、北京市海淀区清河第四小学的王雅慧老师、北京市海淀区中央民族大学附属小学的孙玉婷主任、北京石油学院附属第二实验小学的刘艳老师分别向各位参会代表进行汇报分享。

图4 “基于课堂教学行为大数据的问题结构改进”主题课题负责人发言

在“基于课堂教学行为大数据的问题结构改进”主题，北京市海淀区第二实验小学的杨光有主任、北京外国语大学附属小学的陈奕含主任、北京中法实验学校的高艳苹主任分别向各位参会代表进行汇报分享。

图5 “对话深度对发展学生高阶思维的影响”主题课题负责人发言

在“对话深度对发展学生高阶思维的影响”主题，清华大学附属中学上地小学的王向征主任、北京市海淀区清华东路小学的许可主任、北京市海淀区六一小学的王丹老师、北京市海淀区西颐小学的李影主任分别向各位参会代表进行汇报分享。

图6 “基于大数据的教师反思能力提升”主题课题负责人发言

在“基于大数据的教师反思能力提升”主题，北京市海淀区西二旗小学的高菲菲主任、清华附中上庄学校的孙晓云主任分别向各位参会代表进行汇报分享。

学校的精彩汇报为同主题的研究团队带来启发，相信一线教师的研究成果对于教师的专业发展有更强的指导意义。与此同时，助学者们也在网络上积极与老师进行沟通和互动，为老师们答疑解惑，与老师共同交流。

三、提问交流，与您分享我们的成果

在“提问与交流”环节，靠谱COP项目指导教师张薇博士和路征老师分别与各位课题负责人进行交流，就汇报中研修教师感兴趣的话题进行了深入的探讨与交流。各位课题负责人对于优秀经验毫无保留地分享令观摩教师深深感动。研修教师表示，通过本次课题中期成果的汇报与交流，能够更好地促进校本研修团队间的互通有无，取长补短，从而助力海淀区教育质量的整体发展。

图7 研修教师认真听讲

图8 研修教师认真听讲

图9 研修教师认真听讲

 

图10 研修教师认真听讲

四、总结展望，向共同的目标出发

最后，在“总结与展望”环节，北京市海淀区教育科学研究院的江虹博士对各位课题负责人的精彩分享表示高度肯定，认为各个学校的课题研究在科学性、规范性、创新性等方面都达到了较高的水平，并对靠谱COP项目助学服务团队对各项目学校的全程跟进式的服务指导表示感谢。江虹博士指出，通过本次活动，项目学校各自的研究主题都进行了深入交流、深入研究和深入反思，靠谱COP项目助学服务团队抓住当今教育领域的热门话题和前沿热点，使学校对各个项目研究主题的认识更加清晰，并能有效利用课堂教学行为大数据，使得学校、学科、教师和学生四者之间更能紧密地联结起来，为各位研修教师的专业发指明了方向。

图11江虹博士讲话

至此，“海淀二期项目”课题中期汇报检查及主题研讨交流活动圆满结束。江虹博士和靠谱COP团队指导教师对于课题研究的指导意见，不仅在具体操作层面进行了细致入微的指导，并为课题组的后续研究提供了更开阔的思路。整个活动，营造了良好的学术交流分为，使得各学校的课题研究朝着科学性、规范性、实用性的道路上坚实迈进！靠谱COP助学服务团队衷心希望各课题组的研修教师能够在课堂教学行为大数据的引领下，以课题研究为基石，以促进师生的共同发展为目标，走向研究型教师的专业发展之路！