丹桂飘香秋意浓，扬帆起航靠谱行

撰稿人：赵淑媛

2020年9月28日，丹桂的清香，浸染校园；飒爽的秋风，飘然而至。在这怡人的九月，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授带领助学者张利群和赵淑媛一行三人来到北京市房山区张坊中心小学和窦店中心校，开启了本学期第一次基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断服务活动。北京市房山区教师进修学校英语教研员罗海秋老师、张坊中心小学白晓芳校长、尤艳丽副校长、窦店中心校李翠平校长、郭长娜副校长以及两所学校的全体研修教师参加了活动。

上午，靠谱COP项目助学团队来到张坊中心小学。首先，张韧持老师带来了三年级语文课《登鹳雀楼》。张韧持老师以故事背景来导入新课，通过让学生“读一读”、“说一说”引领学生在阅读诗歌的基础上，进一步走进诗歌，理解诗歌，评价诗歌，并通过“开火车接力背诵”的课堂活动巩固所学内容。课堂气氛十分活跃，学生乐在学中。上课的同时，张坊中心小学的研修教师与靠谱COP团队助学者一起组成了课堂观察团队，进行了课堂教学行为大数据的采集。

图1 张韧持老师授课现场

授课结束后，张坊中心小学李颖老师主持了课后反思会。首先，张韧持老师结合课堂教学行为大数据对自己课堂中的优缺点进行了自我反思，并提出了今后教学中努力改进的方向。紧接着，张坊中心小学穆晓剑老师对张韧持老师本节课多样化的活动设计表示了肯定，并提出了自己的思考和分析。随后，课堂观察团队成员依次汇报了本节课的课堂教学行为大数据。

图2 课后反思会现场

图3 助学者和研修教师进行数据汇报

接着，冯涛副教授基于课堂教学行为大数据做了定性与定量相结合的综合分析和诊断。冯涛副教授首先指出授课教师非常注重多种教学策略的应用，然后基于数据证据链从活动设计、问题优化等方面给出了具体教学改进建议。最后，张坊中心小学白晓芳校长做了简要总结，她首先对靠谱COP团队的支持表示了感谢，并指出切实感受到了研修教师的成长，希望研修教师注重学生为主体，更精准地把握数据，同时充分利用数据提高课堂有效性。

图4 冯涛副教授和白晓芳校长进行点评分析

图5 集体合影

下午，靠谱COP项目助学团队来到了窦店中心校。首先由王潇老师带来了四年级英语课《Will you do me a favour?》。王潇老师通过创设真实对话情境，激发了学生的学习兴趣，然后巧设小组合作、角色扮演加深学生对请求帮助的语境理解，最后，通过创编对话充分让学生在“说”中思考，在联系实际生活中发散思维。随后，丁海英老师展示了四年级语文课《精卫填海》。丁海英老师通过剖析神话故事展开本堂课的学习，再通过问题引领和对话驱动，引导学生从多方面分析课文内容，帮助学生理解故事背后的寓意。课堂教学层层递进，水到渠成，顺利地实现了课程目标。

图6 王潇老师授课现场

图7 丁海英老师授课现场

授课结束后，窦店中心校王晓冬老师主持了课后反思会。首先窦店中心校研修教师和靠谱COP助学者组成的课堂观察团队进行了课堂教学行为大数据汇报与分析。随后，两位授课教师结合课堂教学行为大数据进行了自我反思。紧接着，教师代表刘洁老师和蔡文敬老师分别对两节课进行了点评，刘洁老师肯定了王潇老师能够创造性地使用教材进行德育渗透，蔡文敬老师认为丁海英老师注重学生古文朗读能力的培养，采用自读、泛读多种等朗读方式让学生充分感受古文的韵味。

图8 课堂观察团队进行数据汇报

图9 课后反思会现场

紧接着，房山区教师进修学校英语教研员罗海秋老师和窦店中心校宁子竹老师分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评，罗海秋老师指出王潇老师注重学生思维的发展，课堂教学内容与实施方式聚焦核心、首尾呼应，建议王潇老师从课堂活动方面加以改进，特别是要注重课堂活动的综合性、关联性和实践性。宁子竹老师从语文教学中抓要素要实、学方法要会、途径要有效和收获要扩大化四个方面进行了分析与点评。

图10 教研员罗海秋老师进行点评

图11 宁子竹老师进行点评

最后，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对两节课做了基于定性和定量的综合分析和诊断。冯涛副教授指出王潇老师本节课的亮点是以“情境+问题引领”设计课堂教学，丁海英老师教学安排合理规范，问题设计具有开放性，然后结合数据证据链给两位教师提出了具体教学改进建议。

图12 冯涛副教授进行综合分析

至此，为期一天的房山区靠谱COP项目课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次活动，研修教师收获满满。期待在后续的研修活动中靠谱COP项目能进一步帮助房山区研修教师解决课堂教学中的问题，让我们携手共进，砥砺前行，早日实现教师专业的跨越式发展！