靠谱数据助教研，硕果飘香入课堂

撰稿人：张冬梅

2020年10月27日下午，靠谱COP项目指导教师路征老师、田红博士及助学者刘珊珊、赵淑媛和张冬梅来到北京教育学院丰台分院，进行了北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（小学英语）东片区本学期第一次课堂观察与诊断服务活动。参加本次活动的还有北京教育学院丰台分院英语教研员孔燕君老师和东片区的研修教师们。

首先，研修教师共同观看了北京市丰台区东高地第一小学韩雪老师执教的一节五年级英语绘本课《The Scarf》。韩雪老师通过真实生活情境和生动有趣的猜谜游戏带领学生感受故事背景，引入课堂主题，而后通过让学生观察绘本封面推测情节发展，激发学生自主阅读故事的兴趣，并在课堂中多次借助绘本图画和生动的故事配音，引导学生在整体情境中理解故事。整节课堂气氛融洽活泼，学生参与积极，故事表演生动精彩。

图1 研修教师共同观看课程视频

图2 韩雪老师授课现场情况

授课结束后，靠谱COP助学者刘珊珊主持了课后反思会。授课教师韩雪老师首先对课程设计理念进行了介绍并对实施效果进行了自我反思。

图3 刘珊珊主持课后反思会

图4 韩雪老师自我反思

随后，北京教育学院丰台分院小学英语学科教研员孔燕君老师对韩雪老师的课进行了基于学科的定性分析与点评。孔燕君老师充分肯定了韩雪老师本堂课对于开放性问题的设置以及对学生创造性思维的培养。同时，孔燕君老师针对具体授课环节给出了更为详细可行的改进建议，指出教师应更多给予学生“说的机会”，课程内容要准确落实、突出重点内容，把绘本故事读的有用、有收获。

图5 孔燕君老师点评现场

紧接着，靠谱COP项目助学者联合进行了基于大数据的课堂教学行为数据汇报。

图6 助学者数据汇报

最后，靠谱COP项目指导教师路征老师根据课堂教学行为大数据对本节课做了基于数据证据链的综合分析。路征老师认为韩雪老师的这节课思路清晰，有较为丰富的产出，韩雪老师通过多种教学策略和方法的组合，配以恰当的创造性问题和若何问题等高阶问题让学生更好的理解并融入故事情景，使学生在学习语言知识的同时获得了思维能力的提升。路征老师还从学生主体作用的有效发挥、教师对学生的学习支持以及教师回应方式等多角度给出了具体教学改进建议。 

图7 路征老师进行综合分析

课后反思会后，在路征老师的主持下开展了以“借助思维工具，助力学生思维能力的发展”为主题的教学研究工作坊活动。活动中，研修教师围绕研修主题，借助问题支架反思课堂中所遇到的困境，汇集群体力量，寻求专业发展。

至此，为期半天的课堂观察与诊断活动圆满落幕。通过本次课堂观察与诊断活动，研修教师对如何有效开展英语绘本教学有了进一步的思考与认识。期待研修教师能够在今后的课堂中更有针对性地改进课堂教学行为，不断前进，实现教师专业发展！