早春三月万物苏  问题研修正当时

撰稿人：郭之骄

2021年3月17日，天朗气清、惠风和畅，浸润着清晨第一道曙光，靠谱COP项目指导教师赵炜老师、路征老师、王红梅老师及助学者谢洪梅一行四人再一次来到了深圳市宝安区滨海小学，进行本学期第一次课堂观察与问题化教学教学改进工作坊活动。

3月17日上午进行了2节现场课的课堂观察与诊断活动。首先，由研修教师万崇杰老师带来了一节一年级数学课《回收废品》。万崇杰老师以废品塑料水瓶为引，结合生活实际，调动学生学习积极性，进而通过创设“交流分享，提出问题”“多元表征，分析问题”“数形结合，解决问题”等一系列环环相扣的探究活动，使学生由浅入深地了解加减法在生活中的实际运用。本节课中，万崇杰老师把课堂中思考的权力交给学生，进一步培养学生观察、比较和概括的能力，在综合应用中，落实了学生数学素养的培养。

图1 万崇杰老师授课现场

随后，研修教师章帆老师带来了一节三年级数学课《轴对称（一）》。章帆老师将生活中常见的图形引入课堂，引导学生在动手操作的过程中感知轴对称图形的特点，随后开展小组合作学习活动，帮助学生建立对称轴的概念，通过同侪互助和迁移应用促使学生深入理解，在突出学生的主体地位的同时取得了较好的教学效果。

图2 章帆老师授课现场

两节现场课结束后，靠谱COP团队助学者王红梅主持了课后反思会。首先是两位授课教师的自我反思和同学科教师的点评，万崇杰老师从教学环节设计及授课过程中学生的表现等方面进行了反思，同学科的袁伯维主任对这节课进行了基于学科的定性分析与诊断，指出了万崇杰老师这节课体现了以学生为主体，图文并茂、生动活泼，有利于学生思维的发展；章帆老师从教学重难点以及教学方法等方面进行了反思，由同学科的温丹珍老师对这节课进行了基于学科的定性分析与诊断，指出了章帆老师为学生营造了充分的探究空间，使学生在动手操作的过程中，真切地感受到轴对称图形及对称轴在生活中的实际应用。

接下来，参与数据采集的研修教师进行了课堂教学行为大数据的汇报与分析，指出在大数据的透视下，两节现场课师生交互均比较频繁，充分体现了学生的主体地位。最后由靠谱COP团队指导教师赵炜老师分别就两节课的教学活动设计以及基于课堂教学行为大数据的数据证据链提出了教学优势及改进建议。

图3 课后反思会现场

3月17日下午进行了本学期第一次问题化教学改进工作坊，首先由靠谱COP团队指导教师路征老师主持召开了工作室主任会，回顾了上学期项目学校的研修情况，对研修教师上学期的课堂教学行为特征进行了分析，并部署了本学期的研修计划。

图4 路征老师主持工作室主任会

随后，由靠谱COP团队指导教师赵炜老师组织滨海小学的研修教师们以《问题化教学——问题系统的优化》为主题的问题化教学改进工作坊。首先，赵炜老师带领研修教师回顾了上学期面授的内容——什么是问题系统以及如何设计核心问题；紧接着，赵炜老师对于如何设计问题系统展开详细讲解，表示设计问题系统的关键是要设计一个好问题，而设计的好问题要包括三个方面：要有目的、要与学生关联和要有层次；最后，赵炜老师从多角度展示教学问题设计支架的必要性，以及通过课例让研修教师进一步理解如何设计问题支架，并为研修教师提供了两类设计问题系统的支架，希望研修教师在校本研修中能够尝试使用这两类支架来优化自己的问题系统。与会的研修教师认真聆听、收获颇丰；积极参与研修互动，分享自己的观点和想法。

图5 赵炜老师面授现场

至此，深圳市宝安区基于大数据的问题化教学改进项目第一次面授活动圆满结束，研修教师们纷纷表示收获满满，对课堂观察方法与技术对课堂教学的诊断与优化作用以及课堂教学提问方法有了更深入的了解。相信研修教师能够学以致用，借助课堂教学行为大数据不断提升教学质量，促进教师的专业发展！