凝心聚力共研讨，教研之花绽新颜

撰稿人：赵淑媛

微风轻拂，阳光渐暖，研修正当时！2021年3月29日-30日，宁波市奉化区基于课堂教学行为大数据的教师专业发展项目（简称“奉化靠谱COP项目”）开启了为期两天的第十三次课堂观察与面授培训活动。参与本次活动的有奉化区教师进修学校吴伟强老师、奉化高级中学方松校长、奉港中学朱朝辉校长及奉化靠谱COP项目全体研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师张敏霞副教授、赵炜老师、方紫帆老师和助学者赵淑媛。

一、课堂观察促发展

3月29日-30日，靠谱COP项目助学服务团队分别对奉化高级中学、奉化中学、奉港中学和龙津实验学校的8节现场课进行了课堂观察与诊断活动。张义志老师、黄艺敏老师、李夏蔚老师、邬珂颖老师、马雪老师、徒旭波老师、王姣娜老师及徐秀云老师共8位研修教师分别进行授课并带来了精彩的课堂，授课教师注重以核心问题引领，着力于引导学生的深层次思考，提升学生的思维能力，达到了很好的教学效果。与此同时，靠谱COP研修教师与助学者联合组成的课堂观察团队一起进行了课堂教学行为大数据采集。

图1 研修教师授课

授课结束后，助学者赵淑媛主持了课后反思会。首先，负责数据采集的研修教师和助学者依次进行了课堂教学行为大数据汇报。紧接着，8位授课教师结合课堂教学行为大数据进行了自我反思，提出了今后教学中改进与提升的方向。随后，学科教研员与同学科教师进行了基于学科的定性分析与点评。奉化高级中学语文学科毛燕娟老师肯定了授课教师扎实的前期准备工作及教学过程中的用心之处；高中英语教研员毛凤山老师指出课堂教学中既要有“深度”和“广度”，还要有“温度”，强调教师在授课后要形成“修改——推敲——完善”的路径，以此打造优质课堂、提升教学能力；小学语文教研员卓超波老师从教学目标和教学过程等方面剖析了亮点与短板，并针对教学内容和学生思维培养提出了具体改进建议；小学语文教研员张晨瑛老师聚焦核心目标，从“教”与“学”两大方面指出授课教师应关注问题设计，构造思辨课堂。

图2 研修教师和助学者数据汇报

图3 学科教研员与同学科教师点评

紧接着，靠谱COP项目助学服务团队指导教师张敏霞副教授和赵炜老师进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与诊断，指出了8节课中课堂教学行为的亮点与优势，并从教学方法、教学策略等角度出发，针对课堂中自主的程度、探究的深度、生成的高度等方面结合数据证据链进行了深入细致的分析，从问题化教学、课堂互动等方面进行了精细化的指导。研修教师纷纷表示在大数据的加持之下，让教学行为分析有法可依、课堂教学改进有章可循，课堂教学改进方向更加明确。

图4 张敏霞副教授和赵炜老师综合分析

二、面授培训共提升

3月29日晚上，开展了集中面授培训。首先，张敏霞副教授对奉化靠谱COP项目上学期的绩效评估数据进行解读。张敏霞副教授首先分析了教师实践性知识和课堂教学行为的发展情况，然后以各学段的课堂教学行为大数据为抓手，组织研修教师以小组为单位剖析各学段的数据特征，挖掘数据背后的意义，介绍了本学期的研修重点。休息片刻，张敏霞副教授带来了“大数据助力高阶思维教学”专题培训。培训内容从“什么是高阶思维”和“高阶思维的教学成分”两个方面对高阶思维的内涵及特征进行了详细的讲解，并以课堂教学行为大数据为切入点，组织研修教师深入探讨了高阶思维教学。尽管培训时间安排在晚上，但是研修教师始终保持着认真的学习态度，积极参与学习和研讨。

最后，助学者赵淑媛主持召开了工作室主任会，介绍了本学期整体活动安排，分析了各项目学校的绩效情况，表扬了积极参与网络研修活动的研修教师，并对下一阶段的研修工作进行了部署。

图5 面授培训现场

至此，为期两天的项目面授培训和课堂观察活动圆满落下帷幕。研修教师在活动中进一步体会了大数据助力课堂教学研究的魅力，加深了对大数据助力高阶思维教学的理解。期待研修教师能够利用好项目搭建的平台，将所学的内容在教学实践中进一步检验、完善和再创造，在不断反思和总结的过程中提升教育教学水平！

2021年4月1日