晴日暖风五月天，课堂观察促发展

撰稿人：崔晋阳

2021年5月13日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”课堂观察与诊断活动如期在房山区长育中心小学和张坊中心小学举行。

上午，活动首先在长育中心小学进行，参加活动的有房山区教师进修学校小教科张艳副主任及数学教研员刘金玲老师、长育中心小学李绍波副校长及崔英菊副校长、房山区小学三年级数学教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者王帅杰、韩玉梅、崔晋阳。

第一节课是由李卉老师执教的二年级数学课《解决问题》。李卉老师通过题组练习引导学生理清整体和部分的关系，提升学生对数量关系的分析能力，增强数学应用意识。随后，张思博老师带来了三年级数学课《周长与面积的关系》。张思博老师借助学生真实困惑，提出“周长越长，围出的图形面积就越大”的猜想，然后指导学生进行验证猜想，并在交流讨论中帮助学生探索规律，引导学生感知周长与面积的关系。

 

图1 研修教师授课现场

授课结束后，鲁千琨老师主持了课后反思会。首先，李卉老师和张思博老师分别对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思；随后，研修教师与助学者组成的课堂观察团队依次进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与分析。

图2 授课教师自我反思

图3 研修教师及助学者数据汇报

接着，张艳副主任和刘金玲老师分别对两节数学课进行了基于学科的定性点评。张艳副主任指出，李卉老师教学思路清晰，能够围绕整体和部分的关系展开教学，并注重学生解决问题策略的积累和内化，但还需把握课堂节奏，给学生更多的思考空间；刘金玲老师认为，张思博老师为学生创设了良好的自主探究空间，引导学生在对比与交流的过程中感受周长与面积的关系，但需要进一步启发学生探索周长与面积关系的规律。

图4 教研员点评

随后，项目指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授先从教学活动设计和促进学生思维发展方面对两节课进行了分析，肯定了两位老师教学的优势，然后又基于数据证据链提出了具体的教学改进建议。最后，李绍波副校长进行了总结发言，期望研修教师围绕教学目标组织教学，真正落实“以学生为中心”的教学理念，不断提高教学质量。

图5 冯涛副教授综合分析

图6 李绍波副校长总结发言

下午，在房山区张坊中心小学开展了课堂观察与诊断活动。参与本次活动的有房山区教师进修学校语文教研员张来全老师、张坊中心小学白晓芳校长和尤艳丽副校长及全体研修教师。

图7 活动合影

首先，杨杰会老师展示了四年级语文课《囊萤夜读》。杨杰会老师通过不同的朗读方式，指导学生正确读音和停顿，并在生生互动中加深学生对文言文的理解。接着，高晓永老师带来了四年级语文课《铁杵成针》。高晓永老师通过猜诗人活动引入新课，引导学生品读课文的同时巩固文言文的学习方法，帮促学生感悟持之以恒的学习品质。

图8 研修教师授课现场

授课结束后，李颖老师主持了课后反思会。首先，杨杰会老师和高晓永老师分别对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思；随后，研修教师与助学者组成的课堂观察团队依次进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与分析。

图9 授课教师自我反思

图10 研修教师及助学者数据汇报

接着，张来全老师对两节语文课进行了基于学科的定性点评。张来全老师强调了古诗文学习的重要性，提炼出“通读——悟读——练读——诵读”的古诗文教学模式，建议教师通过范读指导学生正确朗读。接着，冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授指出两位授课教师的课堂教学具有很高的开放性和自主性，给予了学生充足的思考和表达空间，并利用课堂生成引发认知冲突，有效促进学生思维发展。

图11 专家点评

最后，尤艳丽副校长对本次课堂观察活动进行了总结发言。尤艳丽副校长对靠谱COP项目助学服务团队和区教研团队的支持表示感谢，希望研修教师把握学习机会，不断成长，做有智慧、有追求的老师！

图12 尤艳丽副校长总结发言

至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区长育中心小学和张坊中心小学课堂观察与诊断活动”圆满结束。期待研修教师将研修中的所想所悟应用到教学实践中，借助课堂教学行为大数据，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！

2021年5月15日