秋归冬露寒意现，课堂诊断热情涨

撰稿人：郭衍志

2021年10月28日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”项目学校房山区琉璃河中心小学课堂观察与诊断活动在线如期举行。参加本次活动的有房山区教师进修学校语文教研员谷凤霞老师、刘冬辉老师，数学教研员刘建华老师、琉璃河中心小学张立新副校长及研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者王帅杰、崔晋阳和郭衍志。

本次活动因受新冠疫情影响不能进行现场观课和开展课后反思会，所以在教师正常授课之后，靠谱COP项目助学服务团队对教学视频进行数据采集、在线召开了课后反思会。第一节课是由赵和新老师带来的三年级数学课《差额等分》。赵和新老师巧设情境问题、开展小组合作学习，充分调动学生的积极性，以问题链为指引推进课堂进展，让学生在合作中对差额等分有了深入认识，充分体验到数学课堂的乐趣。第二节课是由宁宁宁老师带来的五年级语文课《太阳》。宁宁宁老师带领学生对太阳的特点进行总结思考，然后引导学生合作学习，帮助学生基本掌握说明方法。

图1 研修教师授课现场

授课结束后，李漫老师主持了线上课后反思会。首先，赵和新老师和宁宁宁老师分别针对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。

图2 授课教师自我反思

随后，刘建华老师对数学课《差额等分》进行了基于学科的定性点评。刘建华老师认为，赵和新老师基于学生学情设计合作学习活动问题，且在教学过程中以问题为指引，突出问题本质，注重学生独立思考和迁移能力的培养，建议老师适当把握课堂节奏。

图3 刘建华老师点评

接着，谷凤霞老师和刘冬辉老师分别对语文课《太阳》进行了基于学科的定性点评。谷凤霞老师认为，宁宁宁老师围绕单元学习主题、基于学生学情设计学习活动，活动循序递进，且在教学过程中贴合教材，注意总结、运用、评价能力的培养，建议给学生更多的交流空间；刘冬辉老师指出，宁宁宁老师在小组合作活动中联系整体单元知识点要素，加深学生对主要知识点的学习与运用，同时有意识地进行单元整体备课、抓住单元人文主题；建议学习目标不仅要精准聚焦，还要联系整体单元框架。

图4 语文教研员点评

随后，指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的定性与定量相结合的综合分析与点评。冯涛副教授首先指出两节课巧设小组合作学习活动，充分体现了“双主模式”，激发学生学习积极性和自主性，在有效落实核心素养的同时促进了学生思维的培养；又基于数据证据链在优化活动设计方面给出了具体教学改进建议。

图5 冯涛副教授综合分析

最后，张立新副校长进行了总结发言。张立新副校长对靠谱COP项目助学服务团队和区教研团队的支持表示感谢！希望研修教师将所学理论运用到教学实践中，不断提升专业素养。

图6 张立新副校长总结发言

至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区琉璃河中心小学课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对单元整体教学和思维培养有了更深入的认识，对小组合作学习活动开展有了更深入的体会。期待研修教师在后续的研修活动中能够借助课堂教学行为大数据，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！

2021年10月28日