线上面授助教研  数据赋能收获丰

撰稿人：赵宇敏

2022年5月16日，“首都师范大学附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”开启了本项目第三次集中参与式面授活动。参加本次活动的有首都师范大学附属小学宋继东校长、李晓晖副校长、孙明焱主任及全体研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师路征老师、张薇老师、梁友明老师以及助学者赵宇敏。受新冠肺炎疫情影响，本次活动以“线下+线上”方式进行，即研修教师正常授课后提交授课视频、靠谱COP项目助学服务团队对教学视频进行线下数据采集后线上开展评课和集中参与式面授。

5月16日下午13:30，活动在孙明焱主任的主持下准时开始。首先，梁友明老师针对李晓晖副校长执教的思想品德课《我国自然灾害知多少》进行了基于课堂教学行为大数据的汇报和分析，从数据的角度对课堂教学行为的亮点和改进之处进行了细致解读。随后，张薇老师对本节课进行了基于数据证据链的综合分析。张薇老师指出，本节课以社会发展和学生生活为基础，以学生提出问题的解决为主线，借助“情境教学+多样化的活动”，培养了学生的社会责任感和质疑探究精神，充分体现了新课标的育人理念。同时，张薇老师建议研修教师们可以在丰富教师回应方式和优化小组合作等方面继续探索与实践。

图1 梁友明老师数据汇报

图2 张薇老师综合分析与点评

随后，路征老师进行了主题为《问题系统的设计与优化》的面授培训。路征老师带领研修教师回顾了什么是核心问题、4MAT分析方法以及问题与布鲁姆认知目标之间的关系，而后通过具体的案例向研修教师介绍了三类问题系统，并对其各自的适用情境和注意事项进行了详细的解读，最后提供了问题系统设计支架以支持研修教师将所学付诸实践。

图3 路征老师专题培训

活动的最后，孙明焱主任对本次活动进行了总结发言。孙明焱主任表达了对项目的高度认可，鼓励研修教师通过对课堂教学行为大数据分析更加科学地认识课堂，结合自己的教学设计和课堂实践去灵活运用问题系统的设计与优化方法，提升教师专业素养。

图4 孙明焱主任总结发言

至此，“‘首都师范大学附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第三次集中参与式面授活动”圆满结束。通过本次活动，研修教师借助课堂教学行为大数据分析教学特征，明确改进方向，同时掌握了问题系统的设计与优化方法。期待在未来的研修活动中，研修教师们能够学以致用，在实践与反思中不断优化课堂教学，坚持学习、知行合一！

2022年5月23日