数据诊断把脉课堂 校本研修共谋发展

撰稿人：许芮

2023年3月24日下午，“‘北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（第六批）’第七次课堂观察与诊断及北京市大成学校校本研修活动”如期举行。参加活动的有北京教育学院丰台分院教师发展中心王春平老师、北京市大成学校李莹主任和项目全体研修教师以及靠谱COP项目团队指导教师冯涛副教授、蒋双双老师和助学者许芮、张桐雨共20人。

首先，王春平老师表达了对本次活动的期许，揭开了活动的序幕。紧接着，周璇老师执教了高中二年级数学课《导数在研究函数中的应用——函数的单调性》。周璇老师创设教学情境，采用直观教学的方式，借助层层深入的问题链，引导学生逐步探究导数与函数单调性之间的联系，从特殊到一般，引导学生在解决函数问题的过程中提炼出导数的应用特征，体会数形结合思想，引领学生数学思维不断攀升。期间，靠谱COP项目团队进行了课堂教学行为大数据采集，北京市大成学校校本研修团队使用自制的观察量表也进行了观察。

图1 王春平老师讲话

图2 周璇老师授课现场

现场课结束后，蒋双双老师主持召开了课后反思会。首先，周璇老师从课标理解、学情分析、教学重难点及解决措施和高阶问题设计等方面进行自我反思，她认为本节课达到了预期效果，但在教学引导、学生活动参与度等方面还有待提升；紧接着，高二年级数学备课组组长杨凤陶老师进行了基于学科的定性分析与点评，杨凤陶老师指出，本节课的教学设计思路清晰、结构完整，层层递进的教学方式有助于学生数学思维品质的发展，建议周璇老师给予学生充分的活动时间，通过合作学习培养学生的学科能力。

图3 周璇老师自我反思

图4 杨凤陶老师学科点评

随后，靠谱COP项目团队对本节课的课堂教学行为大数据进行了汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了分析与解读。

图5 助学者进行数据汇报

接着，冯涛副教授对本节课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。冯涛副教授指出，周璇老师的课堂过程清晰明确，通过教学目标和问题设计引领课堂生成，运用充分的批判性问题加强学生对知识点的理解与反思，借助四种具有代表性的函数问题帮助学生体验函数之间从特殊到一般的关系；建议周璇老师规范提问方式，给予学生充分的探究与表达时间，培养学生独立探究以及抽象概括的能力，从任务设计、学案设计以及活动组织等方面进行优化，实现学生高阶思维的培养。

图6 冯涛副教授综合分析

接下来，蒋双双老师主持开展了校本研修活动。研修教师聚焦研究课题“大数据支持下的普通高中课堂高阶思维的问题设计策略研究”，以开发高阶问题观察量表为目的，结合周璇老师《导数在研究函数中的应用——函数的单调性》一课问题类型的梳理，通过头脑风暴丰富了高阶问题观察量表的内容维度，扎实推进课题研究。

图7 研修教师交流研讨

最后，李莹主任进行活动总结。李莹主任指出，北京市大成学校将校本研修与课堂观察相结合，在课题研究与课堂观察量表的不断实践改进中促进了教师专业成长，期望研修教师能将研究成果充分运用到课堂教学改进之中，促进课堂提质增效。

图8 李莹主任总结讲话

至此，“‘北京教育学院丰台分院靠谱COP项目（第六批）’第七次课堂观察与诊断及北京市大成学校校本研修活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师切实感受到了课堂教学行为大数据在循证教学研究与实践中的科学性与实用性，初步实现了观察量表的构建与应用。衷心希望研修教师能够依托靠谱COP项目、借助课堂教学行为大数据，深挖高阶思维问题设计的策略，通过不断地反思与实践，取得丰硕的研修成果！

2023年3月24日