撰稿人： 李广萍
2023年3月27日-30日，靠谱COP团队一行8人来到了美丽的深圳南山，在10所项目学校以校为单位先后开展了深圳市南山区“基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目”本学期第一次课堂观察和面授活动。
深圳市南山实验教育集团麒麟中学余耀贤校长、卜升华副校长及马岚主任，深圳市南山外国语学校（集团）第二实验学校刘金松主任，深圳大学附属教育集团外国语小学姚晓英校长、赖华东副书记及张庆主任，深圳市南山实验教育集团南头小学张晶校长及黄家承主任，深圳市蛇口育才教育集团育才二中胡建勋主任，深圳市蛇口育才教育集团育才中学徐鹍主任，北京师范大学南山附属学校刘东篱主任，深圳市蛇口育才教育集团育才一小王中骅主任、殷灵玲主任及梁淑珍主任，深圳市蛇口育才教育集团育才三中郝智源副校长及宋文健主任，深圳市博伦职业技术学校李伟挺主任及萧筠儒主任和十所项目学校全体研修教师共170余人，携手靠谱COP团队首席专家王陆教授、负责人陈莉副研究员、指导教师张薇老师、赵炜老师及助学者苏海阔、李广萍、王晓、郭毅共同参与了本次活动。
图1 合影及活动现场
本次活动旨在继续深化基于“四何问题”的教学重构，基于循证课例研究，结合各校教研主题，开展“一校一案”主题研修，有效促进教师教学行为改进，重构课堂教学。其中，深大附外小将本次活动与名师工作室活动相结合，依托深圳市姚红梅名师工作室和南山区赖华东名师工作室以及靠谱COP团队对陈思思老师的现场课进行了全方位的定性与定量的评价，将审辩式学习有效融入课堂，创设活课堂达成高质量教学；在麒麟中学、博伦职校的面授中提出以数据循证的教学改进为基础，引导研修教师关注课堂对话，通过问题系统设计促进课堂对话深度，促进学生高阶思维的发展；在南外二实的活动中全面贯彻“五精”教学策略理念，对高远哲老师的教学设计进行细致剖析，并从确定教学目标、优化课堂提问、优化课堂教学策略、优化教学评价等方面提出切实可行的有利于达成深度学习的教学设计与实施改进方案；在南头小学的活动开展过程中，立足“素养课堂”的实现，与研修教师共同探索如何基于“四何问题”教学重构实现指向学科核心素养深度学习；在育才一小的活动中，深入挖掘生本、生活、生成、主动、互动、灵动的课堂理念，共同构建“三生三动”课堂评价指标；在北师大南山附校、育才三中、育才二中的活动中，为研修教师细致讲解了深度学习的概念以及如何重构课堂提升学生高阶思维能力，并帮助研修教师寻找自己教育教学的研究点，形成研究选题。
图2 “一校一案”研修主题
一、现场课堂观察与诊断
在9节现场课的课堂观察与诊断活动中，参与授课的研修教师能够运用授导法、启发法、小组合作法及对话策略、组织归纳策略等多种教学方法和策略的组合，有效地达成了教学目标，部分老师充分发挥教研组的力量，集思广益，博采众长，进行集体备课和磨课，在课堂中充分体现了“自主、合作、探究”的教学理念。9位研修教师精心准备的9节课各具特色，别具一格，课堂气氛良好，师生、生生之间互动充分，都取得了良好的教学效果，也给在场教师留下了深刻的印象。在授课过程中，部分项目学校的研修教师也参与了课堂教学行为的数据采集，在实践中掌握课堂观察方法与技术，不断提升自己的数据素养，其他研修教师在认真听课的同时积极挖掘本节课在问题系统设计与活动设计中的亮点，并及时记录。
图3 九所项目学校现场课授课信息
图4 现场课堂观察
图5 现场课堂观察记录单
在课后反思会中，9位授课教师分别从教学目标的达成情况、课堂中问题的设计及活动的设计是否有效指向了深度学习等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了教学反思。随后本校同学科教研组长或同学科教师从教学环节的设计、学习方法的指导及课堂的拓展等方面进行了精彩的点评。例如育才三中的冯晓俊老师肯定了邓任娟老师能够以学生为中心，充分调动学生的学习兴趣，运用角色扮演法，创设语言情境，给予学生自由发展、自由发挥的天地。北师大南山附校的郭余明主任认为祁康鹏老师细致、透彻、全面地为大家讲解了三角形概念的内涵与外延，同时也明确指向了抽象思维、逻辑推理等数学学科核心素养。
图6 授课教师自我反思
图7 学科专家点评
在课后反思会的数据汇报和综合分析环节，项目学校的研修教师与靠谱COP团队的助学者一起分别对这9节课进行了多个维度的课堂教学行为大数据分析与汇报，在大数据的透视下，9节课课堂教学行为特点突出，并充分体现出以学生为主体的课堂教学模式。随后，靠谱COP团队张薇老师、赵炜老师分别对9节课进行了基于数据证据链的综合分析与点评，他们首先分析了授课研修教师在知识萃取中教学法和教学策略方面的特色和亮点，如部分授课教师在课堂中能够组合运用问题化教学法、小组合作学习法、探究式教学法、游戏教学法等多种教学方法有效达成教学目标；且本次观察的9位授课教师普遍具有较强的问题设计意识、体现了对学生核心素养的培养；最后也分别对9位授课教师从课堂中问题结构的设计、提高小组合作学习的参与性及生生交流等方面提出了具体可行的建议。
图8 研修教师与助学者数据汇报
图9 指导教师综合分析
二、课堂教学改进工作坊
在教学改进工作坊环节，靠谱COP团队首席专家王陆教授、指导教师张薇老师、赵炜老师分别在10所学校进行了《首席专家系列微讲座：多角度审视课堂中的对话深度》《首席专家系列微讲座：基于“四何问题”教学重构实现深度学习》《课堂观察方法之对话深度分析方法、初步认识问题系统》的面授活动。其中麒麟中学、深大附外小、博伦职校可以从多角度审视课堂中的对话深度，以高阶问题提升追问质量，促进更有意义的课堂对话深度；南外二实、南头小学、北师大南山附校、育才一小、育才二中、育才三中、育才中学可以以数据循证为抓手，将深度学习的理论和四何问题的教学重构相联系，从为何重构——现状与问题、重构什么——路径与对策、如何重构——指向深度学习的高阶思维提升三个方面，让研修教师分析具体案例，围绕深度学习的三大领域和课堂观察维度相结合，分析教学中深度学习的体现情况，结合自身教学找到教学改进的方向，提升自身数据素养，更好地实现教师自身专业发展。
图10 首席专家、指导教师面授
图11 面授研修现场
活动最后，由项目学校领导分别进行总结发言，各校领导均对本次课堂观察与诊断活动给予了高度评价。其中麒麟中学余耀贤校长表示，新课程教学要求高质量、高效，其背后就是深度的认知，让课堂真正发生有意义的学习，研修教师们要对自己有更高的追求，敢于上公开课，善于运用数据诊断课堂，卜升华副校长表示对整节课教师与学生行为的捕捉与分析，让研修教师找到了一把金钥匙来评判一堂好课；深大附外小姚晓英校长表示，非常感谢有机会将姚红梅名师工作室、赖华东名师工作室与靠谱COP团队一起进行课堂与教学的思维碰撞，使一堂精彩的课堂得以再次打磨与提升；北师大南山附校刘东篱主任表示，课堂教学行为大数据有利于教师反思与教学设计的精准化改进，能够更好的帮助教师改进自身课堂教学，从而有效提高学生探究性和生成性，希望青年教师们多学多用，做到教学与研究双线并行；育才二中胡建勋主任希望全体研修教师能够充分利用靠谱COP项目提供的优质资源，不断深入课堂改革，提升教学和研究能力；育才三中郝智源校长表示本次活动能够帮助研修教师进一步改进课堂教学行为，提升教学效果，希望研修教师们在新课改的背景下，利用四何问题从目标到过程地诊断课堂，不断打磨，在实践中实现自身发展。
图12 项目学校领导总结发言
至此，深圳市南山区“‘基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目’本学期第一次课堂观察及面授活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对循证课例研究以及课堂的深度学习有了更加深入的理解和思考，并在实践中不断掌握课堂观察方法与技术，进一步明确了日后课堂教学改进点与教学研究点。希望各位研修教师在未来的教学中能够充分利用“课堂教学行为大数据”，深入反思，积极实践，提升自身专业素养，促进自身专业成长，不断提升课堂教学质量！
2023年04月02日
