齐聚云端共反思 数据分析促提升

撰稿人：徐蓉蓉

2023年4月10日，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与改进培训’项目英语组课堂观察与反思研讨会”如期举行。参与本次活动的有福建省同安第一中学初中英语教研组长张湄老师、高中英语教研组长陈军老师、初高中英语组全体研修教师以及靠谱COP团队指导教师张薇老师、田红老师，助学者张思佳、王玉娟，共计20余人。本次活动采用“线下+线上”的方式开展，研修教师提前线下授课并提交课例视频，靠谱COP项目团队采集数据后与研修教师在线召开课后反思会。

活动前，陈丽凝老师执教了初中二年级英语课《Unit 6 An old man tried to move the mountains》。授课过程中，陈丽凝老师通过让学生学习孙悟空这一主要人物，使学生能够熟练运用目标语言描述故事人物，提升其快速获取、加工文本信息的英语阅读能力，从而进一步认识中国古代文化，体会中华民族文化底蕴的博大精深。胡佩伶老师执教了高中二年级英语课《M8U2 Cloning》。胡佩伶老师能够以生活中的情境与案例引发学生的学习兴趣，利用学习理解类活动，培养学生的分类辨识能力和分析推断能力；设置应用实践类活动，锻炼学生的概括建构能力和迁移创新能力，引导学生认识到新技术的两面性，有效发展了学生的英语核心素养。

图1 陈丽凝老师、胡佩伶老师授课

活动当日，助学者张思佳在线主持了课后反思会。首先，陈丽凝老师和胡佩伶老师分别从学生学情、教学环节设计、问题链的驱动等方面对本节课的亮点与不足进行了自我反思，并明确了下一阶段教学改进的方向。

图2 授课教师自我反思

随后，张湄老师和陈军老师分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评。张湄老师认为陈丽凝老师的英语课以学生为主体，注重课堂协商和教学支架的搭建，具有节奏感的生词扫清形式能够调动学生的学习情绪；同时，建议陈丽凝老师遇到与课堂预设不同的场景时，可以利用适当的教学方法与教学机智将突发状况转化成为课堂亮点。陈军老师表示胡佩伶老师的英语课在教学设计、课堂呈现以及问题设计等方面都很充分、细致；同时，建议胡佩伶老师能够加强学生对文体的学习，并对教学活动的优化提出改进建议。

图3 张湄老师、陈军老师学科定性点评

学科点评过后，助学者王玉娟对两节课进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了细致分析与解读。

图4 王玉娟数据汇报

接下来，田红老师和张薇老师分别对陈丽凝老师和胡佩伶老师的英语课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。田红老师肯定了陈丽凝老师能够借助丰富的活动和精心设计的问题系统，帮助学生理解文本内容，自主构建和内化新知，发展独立思考和合作解决问题的能力，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性的学习语言知识;同时，建议陈丽凝老师以更具开放性的核心问题代替部分重复的操练型问题，由扶到放，助力学生思维水平的发展。张薇老师肯定了胡佩伶老师教学环节清晰，问题类型丰富，活动设计有梯度，能够借助多维互动落实学科核心素养，促进学生思维品质的发展;同时，建议胡佩伶老师对学生活动及教师回应进行优化，并关注问题系统设计，以读促写，助力学生思维水平和综合能力的不断攀升。

图5 田红老师、张薇老师综合分析

在反思研讨环节，研修教师以小组为单位组成“亮点发现组”和“问题改进组”，围绕两节课的教学设计、教学效果等方面，结合课堂教学行为大数据提炼两节课的优秀教学经验并提出改进建议，蔡冬冬老师、张晶晶老师、蔡艳红老师、林珊老师作为小组代表分享了小组讨论的成果。

图6 研修教师集体研讨分享

至此，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与改进培训’项目英语组课堂观察与反思研讨会”圆满结束。通过此次活动，研修教师对利用课堂教学行为大数据改进教学有了更加深入地理解与思考，能够结合数据分析及观课感受提炼优秀经验并反思改进方向，体现了数据素养的提升。希望各位研修教师能够更好地借助课堂教学行为大数据赋能教学改进，推动教研数字化转型，促进课堂教学提质增效。

2023年4月10日