顺义相聚观课堂 数据诊断促提升

撰稿人：张桐雨

2023年4月18日，“首都师范大学附属顺义实验小学‘基于大数据的课堂诊断与改进服务项目’第四次课堂观察活动”如期举行。此次活动与“顺义区小学教学‘校校行’活动——基于语文核心素养发展构建任务群教学路径探索”整合开展，以共同助力顺义区语文教育质量提质增效。参加本次的活动有北京教育科学研究院基础教育研究中心小学语文教研员李英杰老师、孔凡艳老师，北京市顺义区教育委员会蒋吉姝副主任、黄秋风科长，首都师范大学附属顺义实验小学任志梅校长、张杰副校长、甘凯主任和全体研修教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师张敏霞副教授、赵炜老师和助学者许芮、郭衍志、张桐雨，约60人。

上午9时，史鹏雪老师执教了小学三年级英语课《More kinds of food》。史鹏雪老师以教材为基础，巧妙利用动画视频和食物金字塔搭建情境，帮助学生学习词汇、练习对话并建立健康饮食的意识，有效培养了学生的语言技能和情境对话能力。短暂的休息后，薛菲老师执教了小学三年级语文课《宇宙的另一边》。薛菲老师以“想象宇宙另一边的秘密”为课堂主线，通过朗读、仿说、仿写等活动引导学生展开想象，鼓励学生从多方面描绘、交流心中的宇宙另一边，关注学生想象力与创造力培养。

图1 史鹏雪老师现场授课

图2 薛菲老师现场授课

现场课结束后，助学者郭衍志主持召开了课后反思会。史鹏雪老师和薛菲老师分别从教学目标、教学过程、教学效果等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了反思。

图3 史鹏雪老师和薛菲老师自我反思

随后，甘凯主任和左文慧老师分别对这两节课进行了基于学科的定性点评。甘凯主任指出史鹏雪老师的课堂遵循英语学科学习规律、课堂活动符合学习者年龄特征，学生的学习兴趣浓厚，但在问题的提问方法上应进一步优化；左文慧老师认为薛菲老师关注学生的情感体验和认知水平，立足于语文核心素养，落实语文要素，鼓励学生发散思考，同时注重课堂评价，体现了教学评的一致性。

图4 甘凯主任和左文慧老师学科点评

紧接着，助学者许芮和郭衍志对这两节课进行了基于大数据的课堂教学行为数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了分析解读。

图5 助学者数据汇报

随后，张敏霞副教授分别对2节课进行了基于数据证据链的综合分析与点评。张敏霞副教授指出，史鹏雪老师《More kinds of food》一课运用了丰富的教学方法和教学策略，师生互动丰富，以问题为引领拓展学生思维，建议史鹏雪老师结合学生生活实际，拓展问题情境，合理运用追问方法与技术，进一步加强生生互动。针对薛菲老师《宇宙的另一边》一课，张敏霞副教授肯定了薛菲老师以开放的问题引领学生高阶思维的发展，有利于提升学生语文素养，培养学生迁移应用能力，建议薛菲老师进一步优化问题结构，丰富回应策略，并提供写作支架，帮助学生提升写作能力。

图6 张敏霞副教授综合分析

下午13:30，首都师范大学附属顺义实验小学4位语文学科主管结合新课标要求进行了“‘思辨性阅读与表达’任务群教学框架与思路”研究汇报。6位语文学科骨干立足单元学习，以“小学语文统编版五年级下册第6单元”为例汇报了教学设计思路。李英杰老师高度肯定了语文团队的整体汇报，并建议教师们进一步认识评价的意义，注重过程评价，帮助学生拓展思维。

图7 学科主管与学科骨干汇报

图8 李英杰老师点评

随后，石蕊老师执教了小学五年级语文课《自相矛盾》。石蕊老师以“探讨角色分工”导入课堂，引导学生根据故事内容展开讨论、发现问题，进行比较阅读、解决问题，最后迁移应用，创造性地编创故事。

图9 石蕊老师现场授课

接着，赵炜老师进行了基于数据证据链的综合分析与点评。赵炜老师指出，石蕊老师执教的《自相矛盾》一课以学生主体，注重多元参与，问题设计有梯度，强调协同互惠的合作建构，建议石蕊老师进一步创设问题情境，帮助学生将隐性思维外化，拓展抽象思维，同时加强合作学习的设计和冲突管理。

图10 赵炜老师综合分析

最后，黄秋风科长进行了总结讲话。呼吁教师们珍惜教研机会，“以研促教”提升专业水平，借助区域平台展示教师风采，利用教研活动实现自我提升。

图11 黄秋风科长总结讲话

图12 研修教师学习现场

至此，“首都师范大学附属顺义实验小学‘基于大数据的课堂诊断与改进服务项目’第四次课堂观察活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师充分感受了大数据助力课堂教学研究的魅力，明确了改进教学、改进课堂的方法路径。我们期待与研修教师共商共研，通过课堂教学行为大数据的审视，助推研修教师更好地实现教师专业发展！

2023年4月18日