相聚云端共研讨 数据分析促提升

撰稿人：徐蓉蓉

2023年4月19日，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与改进培训’项目高中组语文、数学学科课堂观察与反思研讨会”如期举行。参与本次活动的有福建省同安第一中学高中语文备课组长苏宁梅老师、高中数学备课组长陈妍老师、高中组语文和数学学科全体研修教师以及靠谱COP团队指导教师张薇老师、李亚娇老师，助学者张思佳、徐蓉蓉，共约20人。本次活动采用“线下+线上”的方式开展，研修教师提前线下授课并提交课例视频，靠谱COP项目团队采集数据后与研修教师在线召开课后反思会。

图1 活动合影（部分代表）

活动前，陈雅婷老师执教了高中一年级语文课《人物与环境的互动共生》。授课过程中，陈雅婷老师通过让学生赏析环境描写，理解自然环境与林冲个体命运互动共生的关系，探讨其在渲染气氛、推动情节、塑造形象上的作用，使学生深入理解“官逼民反”的主题，理解林冲的挣扎与突围，探讨小说的社会批判性。林婕莹老师执教了高中一年级数学课《空间平面与平面的位置关系》。林婕莹老师能够从生活实例中抽象出数学问题，激发学生学习数学的兴趣，并让学生通过动手实验活动深入理解二面角的平面角这一概念，经历应用类比、降维等数学思想解决空间问题的过程，培养了学生的探究操作、空间想象和抽象概括能力。

图2 陈雅婷老师、林婕莹老师授课

活动当日，助学者徐蓉蓉在线主持了课后反思会。首先，陈雅婷老师和林婕莹老师分别从学习活动设计、教学重难点、学生学情等方面对本节课的亮点与不足进行了自我反思，并明确了下一阶段教学改进的方向。

图3 授课教师自我反思

随后，苏宁梅老师和陈妍老师分别对两节课进行了基于学科的定性分析与点评。苏宁梅老师认为陈雅婷老师的语文课具备学情意识和单元意识，三个学习任务层层深入，引导学生一步步走进课文，且文本细读部分综合运用多种教学方法，加深学生对课文的理解，教学效果良好；同时，建议陈雅婷老师注意把控课堂的时间与节奏，给学生留足深入思考、讨论和汇报的时间。陈妍老师表示林婕莹老师的数学课通过对实际问题的分析探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、归纳、推理和论证的能力，进一步渗透了空间问题化归为平面问题求解的数学思想。

图4 苏宁梅老师、陈妍老师学科定性点评

学科点评过后，助学者张思佳对两节课进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了细致分析与解读。

图5 张思佳数据汇报

接下来，张薇老师和李亚娇老师分别对陈雅婷老师和林婕莹老师的课堂进行了基于数据证据链的综合分析与点评。张薇老师肯定了陈雅婷老师能够借助序列化的任务群和活动交流，促进学生理解环境与任务的互动共生关系，且问题类型丰富，并通过深度对话促进学生对小说主题的深化理解;同时，建议陈雅婷老师优化问题系统设计和教师回应方式，支持学生的深度理解和思维发展，更好地发挥学生的主体性。李亚娇老师认为林婕莹老师的课堂重视问题结构设计，培养学生的空间观念，并通过师生深层对话，突破教学重难点;同时，建议林婕莹老师关注高阶问题设计，优化合作学习活动，以此培养学生的高阶思维能力，为学生提供更多主动学习的机会。

图6 张薇老师、李亚娇老师综合分析

在反思研讨环节，研修教师以小组为单位组成“亮点发现组”和“问题改进组”，围绕两节课的教学设计、教学效果等方面，结合课堂教学行为大数据提炼两节课的优秀教学经验并提出改进建议，宋立红老师、王佳怡老师、罗飞来老师作为小组代表分享了小组讨论的成果。

图7 研修教师集体研讨分享

至此，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与改进培训’项目高中组语文、数学学科课堂观察与反思研讨会”圆满结束。通过此次活动，研修教师对利用课堂教学行为大数据改进教学有了更加深入地理解与思考，能够结合数据分析及观课感受提炼优秀经验并反思改进方向，体现了数据素养的提升。希望各位研修教师能够更好地借助课堂教学行为大数据赋能教学改进，促进课堂教学提质增效。

2023年4月19日