【靠谱COP研修教师风采（二）】

厦门市“思明区基于教育大数据教学研究项目”

子课题2全体研修教师

撰稿人：张思佳

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在教育改革的路上，总有一群优秀教师始终站在发展前沿，刻苦钻研，严谨笃学，不断促进自身专业发展水平的提升。在教育改革浪潮中应运而生的靠谱COP项目自开展至今历经22年的时间，覆盖了全国26个省的500多所项目学校，使上万名研修教师直接受益。在这些研修教师中不乏很多优秀教师，他们对于教育饱含热情与使命，并在大数据时代与时俱进，为教育事业贡献着自己的力量。2023年4月起，靠谱COP公众号持续推出“靠谱COP研修教师风采”栏目，展示不同项目地区研修教师的风采，促进优秀教育信念与经验的广泛传播，共同促进教育的高质量发展。

本期，我们将为大家展示由“思明区基于教育大数据教学研究项目”子课题2全体研修教师所带来的研修风采。

一、“思明区基于教育大数据教学研究项目”整体介绍

建设高素质教师队伍是教师专业发展的关键，而大数据等新兴技术能够有效促进教师专业发展。“思明区基于教育大数据教学研究项目”是基于教育大数据教学研究团队（由厦门市思明区教师进修学校与首都师范大学靠谱COP 团队组成）合作开展的教师专业发展项目，项目旨在通过让教研员及学科骨干教师掌握基于大数据的课堂观察方法与技术、教育研究方法、教学设计与改进等方法与技术，以支持开展基于教育大数据的科学范式下的教学研究，实现以科研促教学改进、以教学实践促有效科研的理论与实践的双向互动，从而实现学校整体办学水平的提升与快速发展。项目服务对象为思明区教师进修学校的学科教研员及骨干教师，分为八个子课题团队，涵盖小学语文、初中语文、小学数学、高中数学、中学地理、初中道德法治、小学体育学科。

图1 子课题信息统计

二、子课题2全体研修教师风采展示

子课题2“深度学习视域下初中语文课堂学习任务的设计与实施”是八个子课题中针对初中语文学科开设的课题组，厦门市思明区教师进修学校高级教师陈文莉副校长担任课题组负责人，38名初中语文学科研修教师参与课题研究。

图2 子课题2负责人 陈文莉副校长

图3 子课题2研修教师合影

“语文学习任务”是《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中最为重要的关键词，如果对“语文学习任务”缺乏认知与探索将严重影响新课改的顺利推进。基于此，子课题2的全体研修教师基于“深度学习”理论和“任务设计”理论，以促进学生“深度学习”、培养语文核心素养为研究宗旨，以“初中语文课堂学习任务”为研究对象，以大数据课堂观察为研究助力，致力探索初中语文课堂学习任务设计的类型及基本路径，优化促成“深度学习”的学习任务设计与实施策略，建构深度学习视域下语文课堂学习任务设计与实施的观课量表，提炼适合的、可迁移的初中语文课堂学习任务设计的样式及范例。

研究期间，课题组共开设35节现场研究课，其中5节为省级观摩课；提交视频课例33节；撰写论文18篇，发表CN论文5篇；完成优秀案例汇编、问题化教学手册等成果。经过较为深入的大数据循证课例研究，课题组形成了关于任务目标确定、核心问题及问题系统设计、支架支持设计、组间合作策略、多重对话设计、任务评价设计等驱动学生深度学习的初中语文课堂学习任务设计的基本路径，建构了学习任务实施的相关策略：主要包括经验唤醒策略、整合策略、结构策略、主题式精度策略、联结策略和思维可视化策略等。

经过三年的努力，课题组成员引导学生自愿主动地投入到学习中，运用认知规律和学科方法解决问题，获得了核心素养的良性发展，教师也在循证研究中获得了认知领域、人际领域和自我领域的全面成长。

接下来，让我们通过视频来欣赏课题组成员的研修风采吧！

（插入视频）

“思明区基于教育大数据教学研究项目”以支持开展基于教育大数据的科学范式下的教学研究，实现了以科研促教学改进、以教学实践促有效科研的理论与实践的双向互动，实现教师实践性知识的增长和课堂教学行为的改进，提升了教师的专业发展水平，惠及了所在学校的学生发展。通过子课题2研修教师们的辛勤付出、倾情分享和成果产出，我们感受到一线教师对于教育工作的热情和对教师专业发展的追求！教育路漫漫，任重而道远。靠谱COP团队愿做各位老师专业发展中最坚实的后盾，给老师们提供最靠谱的服务与支持，助力各位老师实现自己的教育梦想！

2023年5月3日