撰稿人：马紫鑫 吕秀悦

雪后初晴，研修当时。2023年12月11日至12月29日，靠谱COP团队先后在十里堡中学、西田各庄镇中心小学、新农村中学、北京师范大学密云实验中学等四所项目校开展了“‘北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目’第七次课堂观察与诊断及校本研修活动”。受大雪天气影响，第五中学、太师屯镇中心小学、第六小学、北京育英学校密云实验小学四所学校改为线上开展活动，主要形式为研修教师线下自主开展，靠谱COP团队线上辅助支持。

北京市密云区教委实验区办公室高小芹老师、八所项目学校的负责人和全体研修教师，与靠谱COP团队指导教师路征老师、梁友明博士及助学者樊勇、吕秀悦、马紫鑫和王帆共同参与了本次项目研修活动。

本次活动旨在继续深化研修教师对于课堂观察方法与技术的理解，基于循证课例研究，开展教育教学活动，有效促进研修教师教学行为改进，重构课堂教学。

课堂观察促思考

在八所项目学校共计9节课的课堂教学中，授课教师根据本校的校本研修主题，依据其所授学科特点，精心设计学习策略、选择学习工具。整体课堂气氛活跃，学生积极参与，师生、生生之间互动充分，达成了良好的教学效果，展示了研修教师对“新课标”视角下的教学变革进行的深入思考和做出的有益探索。在授课过程中，各校本研修团队均有6至10名研修教师参与了课堂教学行为数据的采集，在实践中操练课堂观察方法与技术，在课堂观察中聚焦课堂关键行为，实现教学理论和教学实践的紧密链接。

图1 八所项目学校现场课授课信息

图2 授课现场

校本研修促教研

基于数据循证的课后反思会和校本研修活动由路征老师、梁友明博士分别主持。在活动中，首先由负责采集相应数据维度的研修教师进行课堂教学行为大数据汇报；而后，在路征老师和梁友明博士引领下，研修教师从单个维度的课堂教学行为大数据入手，与课堂教学情境、教学经验进行链接，收集教学过程中的量化证据与质性证据，分析与提炼教学策略与方法，在研讨支架的辅助下，明确教学改进方向，为校本研修团队梳理校本研修成果提供了思路和指导。在校本研修活动中，研修教师基于课堂教学行为大数据、借助小组反思学习单，围绕指向深度学习的课堂问题设计进行优势聚焦与优化寻向，在思想的交流与碰撞中进一步深化对高阶问题的认识，明确课堂教学的改进方向。

图3 路征老师、梁友明博士主持研讨活动

图4 研修教师数据汇报

在研修活动的尾声，各项目学校领导或负责人均给出了有针对性的总结和建议。他们普遍认为课堂教学行为大数据不仅只是数据的简单分析，它更多的是对研修教师教学行为的指导并对学校教学研究提供了有力支持，期望研修教师可以在项目的带领下，认真反思、积极改进课堂教学中存在的问题，实现自身专业发展，提升课堂教学质量。

至此，“‘北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目’第七次课堂观察与诊断及校本研修活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师不仅掌握课堂观察方法与技术，还进一步尝试了自主借助课堂教学行为大数据对课堂教学实施情况进行分析与反思，聚焦教学优势、探寻优化方向，为校本研修团队进一步凝练校本研修成果提供了坚实的基础。衷心希望研修教师能够学以致用，在教师专业发展的道路上不断反思，将研修所学践行到课堂教学中，逐步实现由经验型教师向反思型教师、研究型教师的转变与发展！

2024年1月2日