撰稿人：王帆 吕秀悦

2024年1月13日上午，“‘北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目’第八次面授活动”如期举行。参与本次活动的有北京市密云区教师研修学院高小芹老师，北京市密云区实验中学、密云区新农村中学、密云区第五中学、密云区十里堡中学、密云区西田各庄镇中心小学、密云区太师屯镇中心小学、密云区第六小学、北京育英学校密云实验小学八所项目学校的负责人和研修教师，靠谱COP团队冯涛副教授、路征老师、梁友明博士及助学者吕秀悦、王帆。

图1 活动现场

活动伊始，冯涛副教授带来了主题为《大数据透视下的高阶思维课堂教学》的专题培训。冯涛副教授对高阶思维课堂教学的构建与改进做了详细的解释与分析，并通过雨课堂与研修教师进行互动，从研修教师的真实需求出发，为研修教师开展基于数据循证的高阶思维课堂教学实践与研究提供了方法与途径。

图2 冯涛副教授专题培训

短暂休息过后，梁友明博士进行了《合作学习的冲突消解》专题培训。梁友明博士首先带领研修教师回顾合作学习的价值、要素，通过对合作学习的要素解读引出“如何引发合作学习中的认知冲突”的问题，并结合具体案例提出多种合作学习冲突消解的策略，以期通过多种消解策略帮助研修教师更好地设计与实施合作学习，在合作学习中发展学生的主体性，提升课堂教学质量。

图3 梁友明博士专题培训

活动最后，路征老师进行了《教师反思方法与技术课堂关键事件》的专题培训。路征老师首先带领研修教师认识“寻找课堂中关键事件”的重要意义，进而介绍了课堂关键事件的定义及特征，之后结合课堂数据及数据证据链支架中的多个维度向研修教师呈现如何发现课堂关键事件，为研修教师运用策略分析课堂关键事件提出了合理可行的建议。

图4 路征老师专题培训

至此，“‘北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目’第八次面授活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对大数据透视下的高阶思维课堂、合作学习中的冲突消解策略、数据循证视角下课堂关键事件的反思方法有了进一步的认识和思考，更加坚定了未来课堂实践和教学反思的信心。相信在大数据循证教学的支持下，研修教师能够在反思与学习研讨中凝聚智慧，在实践与反思中不断优化课堂教学，实现教师自身专业发展！

2024年1月13日