撰稿人：冯玉琴

2024年3月12日下午，“北京市东城区灯市口小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次培训活动如期举行。参加本次活动的有北京市东城区灯市口小学宋燕晖校长、张颖主任和四个校区全体教师以及靠谱COP团队指导教师赵炜老师及周维斌、冯玉琴，共计200余人。张颖主任主持了本次活动。

图1 活动合影

本次培训活动中，赵炜老师带来了以《从教学目标到核心问题设计》为主题的面授培训工作坊。赵炜老师主要聚焦三个关键议题：首先，关于“为什么要通过问题化教学改进课堂”，赵炜老师结合国家教育政策的导向、学术界的观点提炼以及新课程标准的具体要求，全面剖析了“问题化教学”的价值，并系统讲解了一堂好课应具备的数据特征及如何基于这些数据特征进行教学改进实践。接着，在新课程标准背景下，赵炜老师对教学目标撰写的方法与原则进行了详尽解读，他追溯了教学目标的历史演变，阐明了新时代对教学目标的新要求，并具体指导研修教师如何撰写以核心素养为导向的教学目标；在互动交流时段，研修教师们展现出较高的参与热情，共同营造了热烈的讨论氛围，有效推动了全体教师对本次培训主题的深度理解和认知。随后，围绕“教学目标向核心问题的转化”这一重要过程，赵炜老师依次探讨了核心问题的本质含义、构建核心问题的重要性，以及如何依据教学目标科学设计核心问题这三个层面的内容；他借助丰富的案例分析，生动形象地展示了将教学目标转化为核心问题的实际操作路径，深化了全体教师对新课标背景下核心问题设计的理解与认识。

图2 赵炜老师专题培训

图3 现场互动交流

最后，张颖主任对本次培训活动给予了总结和评价。她肯定了全体教师积极参与的热情，认为这次活动为今后的研修及系列培训奠定了坚实的基础；同时她向全体教师寄予厚望，鼓励大家积极地将在此次培训中获取的知识与技能充分融入到日常课堂教学实践中，通过亲身实践来实质性提升教育教学质量，期望大家能以此为新的起点，持续推动教师自身的专业发展迈上新台阶。

图4 张颖主任总结发言

至此，为期半天的“北京市东城区灯市口小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次培训活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对“为什么要通过问题化教学来改进课堂”“如何撰写教学目标”以及“如何基于教学目标设计核心问题”有了更加深入地理解与认知，衷心期望研修教师能够在未来的研修活动中发扬合作、创新的学习精神，将培训所得转化为提高教学质量的强大动力，借助大数据在未来教育教学实践中更上一层楼！

2024年3月14日