撰稿人：杨鸿宇

2024年3月29日下午，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”第三次集中教学改进工作坊如期举行。参加此次活动的有北京市房山区教育委员会小学教育科张然老师，北京市房山区教师进修学校张海滨副校长、小学研修处张艳副主任、及小学语文数学、英语和科学学科教研员，各基地校负责人以及小学语文、数学、英语、科学学科种子教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯涛副教授以及助学者张桐雨、杨鸿宇、陈俊丰等，共计100余人。活动由靠谱COP项目助学者张桐雨主持。

图1活动现场

首先，冯涛副教授对项目第一学期研修绩效报告进行了解读。冯涛副教授首先对项目第一学期的课堂观察与诊断活动、教学改进工作坊、网络研修、校本研修、专题训练营和视频课例分析等活动的情况进行了总结。然后基于大数据对教师实践性知识和课堂教学行为发展情况进行了分析，他指出项目研修教师实践性知识整体处于高势位，但发展不均衡；教师课堂教学注重基础性理解，但面向高阶思维发展的行为较少，需要以提升高阶问题设计为切入点深入开展大数据循证的高阶思维课堂教学研究。

图2 冯涛副教授解读项目绩效评估报告

接着，南召中心校语文学科孟昊老师、北京市海淀区教师进修学校附属房山实验学校数学学科古大鹏老师、长阳中心小学科学学科隗天艺老师和北京市海淀区教师进修学校附属房山实验学校科学学科李莉洁老师分别分享了参加问题化教学训练营和作业设计训练营的实践与思考，并展示了优秀作业的内容，为其他研修教师进行问题化教学和作业设计提供了借鉴与示范。

图3 优秀研修教师经验分享

之后，张敏霞副教授进行了主题为“基于大数据的教学反思方法与技术”的专题培训。张敏霞副教授对教学反思的内涵和实现的途径进行了深入的讲解，再通过反思问题设计的活动和案例分析帮促研修教师理解和学习如何借助大数据开展教学反思的方法与技术。张敏霞副教授关于教学反思方法与技术的培训为研修教师开展基于大数据的反思教学研究指明了方向。

图4 张敏霞副教授专题培训

最后，助学者张桐雨对第一学期研修情况及本学期研修活动安排进行了讲解，带领研修教师回顾研修历程，明确研修方向。

图5 助学者张桐雨研修工作部署

至此，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”第三次集中教学改进工作坊圆满结束。通过此次活动，研修教师对第一学期教师实践性知识和课堂教学行为的改进情况有了深入的认识，明确了本学期研修发展方向。希望研修教师能够继续研习基于大数据的教学反思方法与技术，提升反思性知识水平，促进高阶思维课堂教学改进，实现课堂教学的创新发展！

2024年3月29日