撰稿人：张桐雨

2024年4月9日下午，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”北京小学长阳分校校本研修活动顺利举行。北京小学长阳分校王洋主任及语文学科校本研修团队和靠谱COP团队指导教师冯涛副教授、助学者徐蓉蓉，约20人参加了此次活动。

图1 活动现场

活动伊始，邵灿老师执教了一节小学五年级语文课《人物描写一组》。邵灿老师以问题“作者主要是用什么方法写出祥子的特点的？”复习旧知导入课堂，设计“默读体会形象—对比方法发现规律—迁移运用仿写”等一系列活动循序渐进推进课堂，引导学生学会根据不同的人物特点、情景，选择合适的描写方法。

在授课过程中，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了课堂观察数据报告，期间校本研修团队种子教师进行了课堂问题结构的记录。

图2 邵灿老师现场授课

随后，邵灿老师主持了课后反思会。种子教师围绕“语文核心素养思维能力”和“什么是学友型课堂？”展开讨论，并与冯涛副教授进行了深入交流；接着，冯涛副教授以《聚焦教师提问 构建学友型课堂》为主题，借助现场课数据，从一堂好课的数据特征、高阶问题设计、学友型课堂中的关键问题等方面和老师们做了深入的探讨，为研修教师们聚焦教师提问策略、构建高阶思维课堂指明了方向。

图3 研修教师交流研讨

图4 冯涛副教授做研修指导

至此，“‘大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目’北京小学长阳分校校本研修活动”圆满结束。研修教师不仅能够借助课堂教学行为大数据反思课堂教学，还通过大数据循证初步构建了高阶思维课堂的特征，探寻教学优化策略。期待研修教师在教师专业发展的道路上加强实践与反思，促进课堂提质增效，逐步实现向专业型、研究型教师的跨越式转变！

2024年4月9日