撰稿人：陈俊丰

2024年4月18日下午，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”良乡行宫园学校校本研修活动顺利举行。本次活动的主题是“聚焦高阶思维，提升核心素养”。房山区良乡行宫园学校赵乾坤副校长和校本研修团队，携手靠谱COP团队指导教师冯涛副教授及助学者郭毅、陈俊丰，共计17人参与了此次活动。赵乾坤副校长主持了本次活动。

图1 活动现场

活动伊始，李虓老师执教了一节小学四年级语文课《铁杵成针》。李虓老师以李白诗句诵读导入课堂主题，然后开展了“读文入境”“理解故事”“小组故事讲述”和“拓展阅读”等一系列学习活动，循序渐进推进教学，帮促学生理解课文，把握故事过程，并能感悟故事中所表现的精神品质。

在授课过程中，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了课堂观察数据报告；期间校本研修团队种子教师进行了课堂问题结构的记录。

图2 李虓老师现场授课

随后，冯涛副教授基于课堂教学行为大数据带领研修教师对本节课面向高阶思维的课堂教学进行了分析研讨。冯涛副教授首先对思维型课堂教学的内涵与特征进行了细致地讲解；然后针对“高阶问题的设计”与研修教师展开积极讨论；最后，结合现场课的观察数据，对本节课进行了分析评议，与研修教师共同探讨了高阶问题的设计策略，为研修教师开展高阶思维课堂教学提出了具体的建议。

图3 冯涛副教授做研修指导

图4 研修教师交流研讨

最后，赵乾坤副校长进行总结点评。赵乾坤副校长首先指出研修教师要转变教学理念，面向核心素养的落实，以高阶问题设计为切入点开展高阶思维课堂教学研究与实践，期望研修教师能够抓住每一次研修学习的机会，加强自身专业发展。

图5 赵乾坤副校长总结点评

至此，北京市房山区“‘大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目’良乡行宫园学校校本研修活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对高阶问题的设计有了进一步的理解，明确了思维型课堂教学的构建策略。期望研修教师不断实践、反思，提升课堂质量，实现向专业型、研究型教师的跨越式转变，为教师专业发展贡献力量。

2024年4月18日