撰稿人：陈俊丰

2024年4月23日上午，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”良乡中心小学校本研修活动顺利举行。本次活动的主题是“聚焦问题设计，培养高阶思维”。房山区良乡中心小学张然副校长和校本研修团队教师，携手靠谱COP团队指导教师冯涛副教授及助学者杨鸿宇、陈俊丰，共计20余人参与了此次活动。王萌老师主持了本次活动。

图1 活动现场

图2 王萌老师主持

活动伊始，进行了两节现场课的课堂观察与诊断。刘爱佳老师执教的小学二年级科学课《磁极间的相互作用》，通过带领学生回忆条形磁铁的相关知识引入课堂，以“提出问题-小组讨论-交流汇报-归纳总结”等一系列环节循序渐进地推进课堂教学，学生在实验探究中认识到了磁铁“同极相斥，异极相吸”的性质；殷心如老师执教的小学三年级科学课《认识其他动物的卵》，以《各种动物的卵》科普视频导入课堂主题，激发学生的学习兴趣，引导学生积极投入课堂，然后开展了“设计问题”“小组探究”“汇报展示”和“拓展延伸”等一系列学习活动，引导学生认识鸡蛋的内部结构和各部分的功能。

在授课过程中，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了课堂观察数据报告；期间校本研修团队种子教师进行了课堂问题结构的记录。

图3 刘爱佳老师和殷心如老师授课现场

随后，冯涛副教授基于课堂教学行为大数据带领研修教师对两节课面向高阶思维的课堂教学进行了分析研讨。冯涛副教授首先对一堂好课的基本特征与思维型课堂教学的特征进行了解读；然后与研修教师互动研讨，针对两节课的研究问题，共同探讨高阶思维课堂教学的关键点；最后，结合现场课的观察数据，对两节课进行了分析评议，与研修教师深入交流了高阶问题的设计策略，为研修教师开展高阶思维课堂教学提出了具体的建议。

图4 冯涛副教授做研修指导

图5 研修教师交流研讨

最后，张然副校长进行总结点评。张然副校长肯定了本次活动对于高阶思维培养方法与高阶问题设计策略的深入剖析和专业讲解；同时，期望研修教师能够切实落实科学学科的核心素养，进一步改进课堂教学方式，打造高阶思维型课堂教学。

图6 张然副校长总结点评

至此，北京市房山区“‘大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目’良乡中心小学校本研修活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对高阶问题的设计有了深刻的认识，进一步明确了今后高阶思维型课堂教学的改进方向。期望研修教师不断实践、反思，提升课堂质量，实现向专业型、研究型教师的跨越式转变，为教师专业发展贡献力量。

2024年4月23日