撰稿人：樊世珂

2024年5月6日和5月10日，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目’现场课堂观察与诊断活动”分别在中国农业大学附属小学和清华大学附属中学上地小学如期举行。北京市海淀区教育科学研究院江虹博士、两所项目学校负责人和全体研修教师，靠谱COP团队指导教师张薇老师、李亚娇老师和助学者樊世珂、孟燕楠分别参加了两校的课堂观察活动。

图1 活动合影

在四节现场课的课堂观察与诊断活动中，授课教师语言表达逻辑清晰，教学活动丰富多样，能够通过任务驱动、合作探究和讨论后汇报等多种教学方法推动课堂教学，课堂氛围良好，师生、生生之间互动充分，有效地促进了学生对知识的深入理解和掌握，也为现场研修教师留下了深刻的印象。

表1 两所项目学校现场课授课信息

图2 研修教师授课现场

在课后反思会中，罗冬琴老师和殷莉莉老师从学科教学的角度指出了授课教师在问题设计和学习活动设计等方面的亮点并提出改进建议；在数据分析环节，李亚娇老师和张薇老师分别对四节现场课进行了课堂教学行为大数据分析，围绕S-T分析、有效性提问、教师回应、问题系统、对话深度和小组合作学习各维度数据进行了细致解读，同时结合具体案例给予了改进建议。随后，研修教师分为“亮点发现”和“反思改进”两个小组，结合课堂教学行为大数据就现场课的教学优势与不足展开了热烈地讨论与分享。

图3 罗冬琴老师、殷莉莉老师学科点评

图4 李亚娇老师、张薇老师数据分析

图5 研修教师研讨汇报

随后，王思嘉老师、谢燕琳老师和黎亭亭老师结合课堂教学行为大数据，分别从问题设计、合作学习活动设计等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。

图6 王思嘉老师、谢燕琳老师、黎亭亭老师自我反思

最后，江虹博士总结讲话。江虹博士表达了对靠谱COP团队利用课堂教学行为大数据诊断与改进课堂的肯定与支持，鼓励研修教师能够借助课堂教学行为大数据发现自身教学优势与改进方向，教研组能够开展基于数据的课题研究、凝练研修成果以及项目学校借助数据发现学校教学特色，推动学校课堂教学高质量发展。

图7 江虹博士总结讲话

至此，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目’现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂观察方法与技术有了更加深入地理解，进一步体悟到了课堂教学行为大数据在发现教学特色与不足等方面的优势，明确了下一步教学行为改进的方向。期待研修教师能够在今后的教学实践中坚持实践与反思，有效利用课堂教学行为大数据不断优化教学，促进课堂教学的高质量发展！

2024年5月10日