撰稿人：陈俊丰

为了切实落实科学学科“立德树人”的根本任务，探讨科学核心素养视域下小学科学思维型课堂的思考和实践，2024年5月17日下午，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”房山区小学科学本学期第三次课堂观察与诊断活动在良乡小学如期举行。本次活动的主题是“运用有效评价，培养高阶思维”。北京市房山区教师进修学校科学教研员刘静老师、隗娜老师，良乡小学刘聪颖副校长、崔晓燕主任，昊天外国语学校隗洪涛主任及科学学科研修教师，携手靠谱COP团队指导教师冯涛副教授及助学者陈俊丰，共计30余人参加了活动。良乡小学金紫薇老师主持了本次活动。

图1 活动合影

图2 金紫薇老师主持

本次活动进行了两节现场的课堂观察与诊断。良乡小学冯世玉老师执教的小学四年级科学课《里面是怎样连接的》，带领学生复习电路的概念以导入课堂，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，通过“提出问题-小组实验-汇报讨论-总结提升”等一系列环节循序渐进地推进课堂教学，使学生在实验探究中认识到了电器内部的多种电路连接方式；昊天外国语学校郭京老师执教的小学四年级科学课《观察土壤》，以“植物的生长需要什么？”这一问题导入课堂，鼓励学生发散思维、积极思考，开展了“设计问题-小组合作-汇报展示-拓展延伸”等一系列课堂活动，带领学生了解了土壤的组成成分。期间，靠谱COP团队对两节课的课堂教学行为进行了数据采集。

图3 冯世玉老师和郭京老师现场授课

授课之后，两位授课教师分别进行了自我反思。冯世玉老师从“教学目标、教学活动、教学用具和学习评价”四方面的设计思路对自己的课堂进行了反思；郭京老师从“教材、学情、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程和板书设计”七个方面对课堂中的亮点和不足进行了反思。然后研修教师分组进行了反思讨论。

图4 冯世玉老师和郭京老师自我反思

接着，冯涛副教授分别对两节科学课进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与点评。冯涛副教授首先通过两节课的优点和不足与研修教师进行了交流讨论；接着，结合课堂教学行为大数据，从认知冲突、问题设计和小组合作学习等方面对两节课课堂教学进行了细致地分析并给与了改进建议；同时，借助首都师范大学附属中学实验学校李斐老师的《里面是怎样连接的》同课异构的教学设计，与研修教师进行了互动研讨，交流分享了同课异构的教学思路，共同探讨了如何优化教师提问策略。

图5 冯涛副教授综合分析

图6 研修教师讨论

最后，刘聪颖副校长进行总结点评。刘聪颖副校长肯定了本次课堂观察活动的研修氛围，期待研修教师在靠谱COP项目的带领下，能够面向学生高阶思维培养在问题设计、任务设计和评价设计等方面进行研究与实践，以此助力教师专业发展。

图7 刘聪颖副校长总结点评

至此，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”房山区小学科学本学期第三次课堂观察与诊断活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对问题优化与小组合作设计有了更深刻的认识，同时进一步明确了思维型课堂教学的改进方向。期待研修教师能够在今后的研修学习中不断积累经验，学以致用，借助课堂教学行为大数据，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！

2024年5月17日