撰稿人：陈俊丰

2024年5月23日下午，“中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次现场课堂观察与诊断及第三次课堂教学改进工作坊以线上线下相结合的方式举行。中国农业科学院附属小学李宁书记、李艳征副校长及项目研修教师和靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授及助学者杨鸿宇、陈俊丰，共20余人参加了此次活动。

图1 活动现场

活动伊始，陈金硕老师执教了小学五年级道德与法治课《公共生活需要秩序》。陈金硕老师首先带领学生以“拯救小球”的游戏导入，引发学生的学习兴趣，引导学生初步认识秩序的作用；接着，通过“为公共场所设置合适的公共标识”活动，让学生展示交流自己眼中的公共秩序；然后，通过出示高空抛物、排队插队等生活中的事例和学生的情景表演，引导学生从生活经验中发现、认识到维护公共秩序是我们每一个公民的义务；最后，引导学生在生活中关注真实问题，利用学过的知识为建设文明校园建言献策。在授课过程中，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了课堂观察数据报告。

图2 陈金硕老师授课现场

授课结束后，李宁书记进行了学科点评。李宁书记围绕道德与法治课要把道理讲深、讲透、讲活，肯定了陈金硕老师对于学生情景剧的设计和真实问题的引入；同时，建议陈金硕老师在课堂中多鼓励学生积极思考并提出问题，帮助学生生成自己的观点，提高课堂思维深度。

图3 李宁书记学科点评

随后，助学者陈俊丰和杨鸿宇进行了课堂教学行为大数据分析，从数据的角度针对教师提出的问题类型、对话深度、教师回应等方面进行了分析与解读。

图4 助学者数据分析

接着，张敏霞副教授进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与点评。张敏霞副教授充分肯定了本节课体现出的学生主体性和高阶思维发展，然后从教师回应方式、对话深度等方面提出了具体教学改进建议。

图5 张敏霞副教授综合分析

在随后的授课教师自我反思环节，陈金硕老师着重从学生情景表演、小组活动与问题结构设计等方面对本节课的亮点与不足进行了深入反思，明确了今后课堂的改进方向。

图6 陈金硕老师自我反思

课后反思会后，张敏霞副教授为研修教师带来了《大数据告诉我们应该如何提问》课堂教学改进工作坊。张敏霞副教授首先详细讲授了有效性提问的分析方法，然后针对问题类型的判定与研修教师进行了交流讨论，带领研修教师辨析了低阶问题与高阶问题；接着，结合具体案例，对研修教师如何有效地改进课堂提问给予了具体的指导。

图7 张敏霞副教授专题培训

最后，李艳征副校长作活动总结。李艳征副校长表示，今天的研修内容对研修教师有很大的指导作用，希望大家能认真体会，并积极运用到教学实践中。

图8 李艳征副校长总结讲话

至此，“中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次现场课堂观察与诊断及第三次课堂教学改进工作坊圆满结束。通过此次活动，研修教师进一步认识了如何进行有效性提问，明确了今后的课堂提问策略。期待研修教师能够在今后的研修中不断积累经验，学以致用，借助课堂教学行为大数据，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！

2024年5月23日