撰稿人：孟燕楠

2024年5月20日和5月22日，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目’现场课堂观察与诊断活动”分别在北京市海淀区中关村第三小学科技园分校和北京石油学院附属小学月华分校举行。两所项目学校负责人和全体研修教师，靠谱COP团队指导教师张薇老师、赵炜老师和助学者樊世珂、徐蓉蓉、郭毅、孟燕楠分别参加了两校的课堂观察活动。

图1 活动合影

在四节现场课的课堂观察与诊断活动中，授课教师教学风格各具特色，能够运用授导法、小组合作探究法及对话策略、组织归纳策略等多种教学方法和策略的组合，课堂氛围良好，师生、生生之间互动充分，有效地达成了教学目标，落实了学科核心素养，取得了良好的教学效果。

表1 两所项目学校现场课授课信息

图2 研修教师授课现场

在课后反思会中，两所学校学科教研组长和同学科教师从学科定性分析的角度提出了授课教师在教学设计与实施等方面的亮点，包括教学环节设置完整；以学生为主，提供支架引导学生思考；将教学内容迁移到生活中。同时，建议授课教师引导学生采用更为恰当的评价方式；将授课内容与现实情感链接，深化人物感情；优化合作学习环节。

图3 学科定性点评与分析

在数据分析环节，张薇老师和赵炜老师结合数据证据从课堂高阶问题的设计、师生活动设计及教学方法运用等方面进行了优势及特色的提取，认为教师能够通过批判性问题和创造性问题培养学生的高阶思维，且能够通过非言语回应鼓励学生回答问题；也从问题结构设计、小组合作学习等方面给予具体建议，建议教师深化问题层次，通过创设不同的情境引导学生深入体会文章感情。

图4 张薇老师和赵炜老师数据分析

随后，研修教师分为“亮点发现组”和“反思改进组”，结合课堂教学行为大数据就现场课的教学优势与不足展开了热烈地讨论。在研讨成果分享中，研修教师提出学习单的设置能够为学生提供讨论的支架，建议设置小组学习单对比环节，促进生生交流。

图5 研修教师研讨汇报

随后，两位授课教师结合学科点评和课堂教学行为大数据，分别从教学目标的达成情况、课堂中问题的设计及师生互动等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了教学反思。

图6 授课教师自我反思

至此，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目’现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师充分体会到了利用课堂教学行为大数据分析与改进教学的魅力，在交流与研讨中明确了自身课堂教学行为特点，拓展了后续课堂教学的改进思路。期待研修教师能够在课堂教学行为大数据的支持下深入反思，积极实践，不断积累优秀教学经验，实现课堂教学质量与自身专业发展的双提升！

2024年5月25日