撰稿人：陈俊丰

2024年6月13日下午，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”房山区小学数学本学期第三次课堂观察与诊断活动在Classin平台线上顺利举行。本次活动的主题是“改进教师提问 发展学生高阶思维”。北京市房山区教师进修学校数学教研员王玉彬老师及数学学科研修教师，携手靠谱COP团队指导教师冯涛副教授及助学者陈俊丰，共计50余人参加了本次活动。

图1 活动合影

本次活动进行了两节小学数学课视频的课堂观察与诊断。良乡中心小学赵佳老师执教的《乒乓球与盒子》，先以“挑选三名学生的几种情况”这一猜谜游戏导入课堂，以真实问题情境引出本课的主题，然后通过“提出问题-小组讨论-汇报展示-验证猜想-归纳总结”等一系列课堂活动，带领学生感悟有序思考在数学探索中的作用，初步积累探索规律的数学活动经验；良乡中心小学的孙彤老师执教了《和差问题》一课，先通过“为六一活动订购演出服”这一真实问题情境，带领学生提取数学信息，激发学生思考，再以“提出问题-自主探究-汇报交流-巩固练习-拓展提升”等活动推进课堂教学，使学生了解和差问题的特点，学会分析和解决和差问题的方法。

图2 赵佳老师和孙彤老师授课现场

授课结束后，赵佳老师和孙彤老师分别从教学设计思路、学生学情分析和教学环节设计三个方面对课堂中的亮点和不足进行了自我反思。紧接着，首都师范大学附属房山小学孙宁老师、五侯中心校的曹亚晴老师和晨曦学校的于惠淼老师分别分享了对两堂课的观课感受，深入细致地分析了两堂课的教学优点。

图3 研修教师反思与分享

随后，冯涛副教授分别对两节小学数学课进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与点评。冯涛副教授首先结合课堂教学行为大数据，从问题类型、教师理答方式、对话深度等方面对两节课课堂教学进行了逐一分析，肯定了两节课的课堂教学效果；接着，基于数据证据链从多维度进行综合点评，分析了两节课的优势与特点，并根据课堂中出现的问题给予了具体的改进建议。

图4 冯涛副教授综合分析

最后，王玉彬老师进行了学科点评。王玉彬老师从两节课的教育价值、教学活动设计和课堂教学模式三方面对两位授课教师的课堂给予了肯定，概括了两节课的优点；同时，指出了两节课的不足之处，给出了系统性地学科指导，建议两位教师优化学生小组活动，最大程度留给学生抽象概括的思维空间，并要优化教师评价体系。

图5 王玉彬老师学科点评

至此，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”房山区小学数学本学期第三次课堂观察与诊断活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对借助课堂教学行为大数据反思课堂教学有了更深刻的认识，同时进一步明确了今后的教学改进方向，并逐渐形成了数据循证思维。期待研修教师能够在今后的研修学习中不断积累经验，学以致用，借助课堂教学行为大数据，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！

2024年6月13日