撰稿人：樊世珂、孟燕楠

2024年6月11日至6月13日，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目’现场课堂观察与诊断活动”分别在首都师范大学附属定慧里小学、北京市海淀区永泰小学和首都师范大学第二附属中学三所项目学校举行。参与此次活动的有北京市海淀区教育科学研究院江虹博士、首都师范大学附属定慧里小学孙宇副校长、首都师范大学第二附属中学段辉副校长、北京市海淀区永泰小学赵惠云主任和项目研修教师，靠谱COP团队指导教师张薇老师、李亚娇老师、周维斌老师、王方圆老师和助学者樊世珂、徐蓉蓉、孟燕楠；北京市大兴区长子营镇第二中心小学、河北省唐山市滦南县第三实验小学、北京市密云区十里堡中学、河南省内乡县初级中学和内蒙古科尔沁右翼中旗巴彦呼舒第六中学的教师线上观摩了此次活动。

图1 活动合影

在六节现场课的课堂观察与诊断活动中，授课教师教态亲切自然，语言逻辑清晰，善于通过情境创设有效激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，同时利用小组合作、角色扮演等多种教学方法给予学生充分交流展示的机会，有效落实了学科核心素养，取得了良好的教学效果。

表1 三所项目学校现场课授课信息

图2 研修教师授课现场

在课后反思会中，三所项目学校学科教研组长和同学科教师从学科定性分析的角度指出了授课教师在教学设计与实施等方面的亮点，包括授课教师教学目标明确、重视培养学生学科素养、课程导入环节设计新颖及教学活动形式多样；授课教师能够充分采用提问引导、跟读拼写、课堂笔记、小组活动、个体和集体回答等不同方式进行教学，关注学习过程评价的多样化与多元化。在数据分析环节，李亚娇老师、张薇老师和周维斌老师结合课堂教学行为大数据先后对六节现场课的教学特征进行了分析，从教学方法运用、活动设计和课堂问题链设计等方面进行教学优势和特色的提取，认为教师能够通过实践类活动引导学生将所学语言内化，且能够通过若何问题培养学生的发散思维并借助非言语回应方式给予学生鼓励，拉近师生关系，与学生建立良好的默契和信任。此外，其他学校教师代表从教学活动设计、教学目标实现和师生互动效果等方面对授课教师现场课进行点评，表示授课教师能够创设课堂情境，使用贴合校情和学情的教学方法策略，展示出高水平的教学能力。

图3 胡明鑫老师、邱静老师和纪文燕老师学科点评

图4 张薇老师、李亚娇老师和周维斌老师数据分析

随后，授课教师结合课堂教学行为大数据，分别从问题设计和合作学习活动设计等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了教学反思。

图5 授课教师自我反思（部分代表）

之后，三所项目学校的领导分别对本校活动进行了总结。孙宇副校长鼓励研修教师积极思考和解读课堂教学行为大数据背后的意义，借助数据赋能提升课堂教学质量；段辉副校长认为授课教师在教学中能够充分利用沉浸式、富有启发性和趣味性的教学方法，巧妙构思，精心设计板书、分层作业和教学环节，同时认为跨地区、跨学校的联合教研活动有助于教师之间的交流与学习，提升教学质量；赵惠云主任基于数据分析对研修教师提出了后续改进建议，鼓励其精心设计高阶问题以培养学生的高阶思维。

图6 项目学校领导总结讲话

最后，江虹博士进行活动总结。江虹博士对靠谱COP项目团队在利用课堂教学行为大数据诊断与改进教学方面所取得的成效给予了高度评价，鼓励研修教师和项目学校能够在今后的教学实践与研究中深入挖掘课堂教学行为大数据分析结果，持续利用这一宝贵资源，借助数据赋能推动课堂教学质量的稳步提升与成果凝练。

图7 江虹博士活动总结

至此，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目’现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对利用课堂教学行为大数据诊断与改进教学有了更加深刻的认识，明确了未来教学行为改进的具体方向和实施路径。期待研修教师能够在今后的教学实践中借助课堂教学行为大数据不断探索、实践、反思和优化课堂教学，实现课堂教学高质量发展！

2024年6月13日