撰稿人：冯玉琴

2024年6月20日下午，“中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”第三次现场课堂观察与诊断及第四次课堂教学改进工作坊以线上线下相结合的方式举行。中国农业科学院附属小学刘芳校长、李宁书记、李艳征副校长及项目研修教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、周维斌老师和冯玉琴老师，共20余人参加了此次活动。

图1 活动合影（部分代表）

活动伊始，柯梦青老师执教了小学三年级语文课《童年理想》。柯梦青老师以落实语文学科核心素养为目标，以宋庆龄、毛泽东和周恩来三位伟人小时候和长大后的故事为主线，通过“对比阅读，产生敬仰”“积累词汇，评价先辈”“贴时间轴，了解时代”及“了解出处，传承文化”四个环节的设计，帮助学生真正感悟革命文化与中华优秀传统文化精神。在授课过程中，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了课堂观察数据报告。

图2 柯梦青老师授课现场

授课结束后，李艳征副校长进行了学科点评。李艳征副校长根据语文学科核心素养反思并审视了课堂教学实践，从“是否体现”“怎样体现”及“使用何种策略体现”三个方面构建了一个课堂教学的深度反思框架；李艳征副校长高度评价了小组合作任务的精心设计与学习支持工具的巧妙改良，强调了这些策略对促进学生互动与知识建构的积极作用；最后，李艳征副校长特别赞扬了本节课在激发学生创造力方面的成效，学生不仅在语言表达上展现出显著的进步，而且在非言语沟通，即肢体语言上的表现同样令人印象深刻，真正实现了学生综合素养的全面提升。

图3 李艳征副校长学科点评

随后，冯玉琴老师和周维斌老师进行了课堂教学行为大数据分析，从数据的角度针对教师提出的问题类型、问题结构、对话深度、教师回应及合作学习等方面进行了分析与解读。

图4 冯玉琴老师和周维斌老师数据分析

接着，张敏霞副教授进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与点评。张敏霞副教授充分肯定了本节课的教学结构，并从学生主体性、高阶思维发展以及课堂互动等方面进行了深入分析，然后从合作学习、问题设计等方面提出了具体教学改进建议。

在授课教师自我反思环节，柯梦青老师从教学设计初衷与操作实施两个方面对本节课的亮点与不足进行了深入反思，明确了今后课堂的改进方向。

课后反思会后，张敏霞副教授主持了主题为《教师回应分析》课堂教学改进工作坊。张敏霞副教授从“是什么”“为什么”及“如何做”对教师回应进行了详细讲解，借助教学案例和辨析练习深化研修教师对回应目的和回应分析实质的理解，帮助研修教师掌握各类回应方式的适用情境，进一步丰富研修教师的回应策略。

图5 张敏霞副教授专题培训

最后，李艳征副校长做活动总结。李艳征副校长表示，项目开展一学期以来，在专家团队和大数据技术的支持下，教师和课堂已经悄然发生了变化。今天的研修内容对研修教师有很大的指导作用，希望大家能认真体会，并积极运用到教学实践中。

至此，“中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目”第三次现场课堂观察与诊断及第四次课堂教学改进工作坊圆满结束。通过此次活动，研修教师进一步掌握了如何进行教师回应的方法，明确了今后课堂理答的方法策略。期待研修教师在今后的研修中不断积累经验，学以致用，借助课堂教学行为大数据，不断优化课堂教学，实现教师专业发展！

2024年6月20日