撰稿人：马紫鑫

2024年6月26日下午，“‘上海市崇明区教育学院基于数据循证的课堂教学改进区域实践项目（第二期）’启动仪式暨第一次课堂教学改进工作坊”以在线方式举行。参与本次培训活动的有上海市崇明区教育学院王雅娟主任和各学科教研员，教育学院实验联盟学校（上海市崇明区实验小学、实验中学、扬子中学）的研修教师。靠谱COP团队首席专家、首都师范大学王陆教授，靠谱COP团队负责人陈莉副研究员、指导教师路征老师、梁友明老师及助学者樊勇、马紫鑫，共计50余人。

图1 活动合影

下午14：00，培训活动在梁友明老师的主持下准时开始。首先，王雅娟主任进行启动仪式的讲话。王雅娟主任指出，靠谱COP项目旨在推动教研活动和课堂教学实现从经验到数据驱动的转变，让教师学会用数据说话，运用数据思维进行精准教学；王雅娟主任强调，项目的启动，不仅是对前期项目的延续和深化，更是对崇明区教育质量提升的有力推动，期望研修教师能够珍惜项目提供的学习机会，积极参与，深入研讨，将所学所得转化为教学实践。

图2 王雅娟主任讲话

紧接着，王陆教授进行了主题为《从数据到证据：大数据循证的持续教学改进》专家报告。王陆教授分享了教学循证改进的四个方面：循证教学改进的基础、改进的条件、改进的关键及改进的规律；王陆教授强调，数据与证据是教学改进的基础，通过运用大数据，教师可以更加精准地把握学生的学习情况，发现教学中的问题，进而制定针对性的教学策略，实现精准教学。

图3 王陆教授做专家报告

随后，路征老师对第二期《项目顶层设计及工作安排》进行了的详细解读。路征老师从项目基本情况、项目研修目标、研修活动设计、项目预期成果与项目支持情况等方面对项目的整体框架进行了详细介绍，参与活动的研修教师对项目有了更加清晰的认识。

图4 路征老师做顶层设计及工作安排解读

接着，路征老师带来了主题为《课堂观察方法与技术-编码体系分析方法》的专题培训。路征老师详细阐述了课堂观察方法与技术中S-T分析方法的定义、分析步骤及模式判断，并通过带领研修教师观摩课例片段，指导研修教师运用S-T分析方法进行了数据记录与分析。

图5 路征老师专题培训

最后，梁友明老师带来了主题为《课堂观察方法与技术-问题结构分析方法》的专题培训。梁友明老师结合具体实例，对问题结构分析方法进行了深入的剖析；详细阐述了四何问题的分析流程、采集步骤与注意事项，并带领研修教师对教学片段进行细致的观察、准确的记录与系统的分析，研修教师亲身体验并深入理解如何运用问题结构分析方法进行课堂教学观察。

图6 梁友明老师专题培训

至此，“‘上海市崇明区教育学院基于数据循证的课堂教学改进区域实践项目（第二期）’启动仪式暨第一次课堂教学改进工作坊”圆满结束。通过本次活动，研修教师不仅对数据循证的教学改进有了更加深入的理解，还掌握了实用的课堂观察方法与技术。期待研修教师在未来的教学实践中，能够积极运用所学知识，以数据为引领，不断优化教学策略，提升教学质量。

2024年6月27日