撰稿人：张桐雨

2024年7月4日上午，中国农业科学院附属小学“基于大数据的课堂诊断与改进项目”第四次课堂观察活动暨 “素养导向的主题式研究性学习活动设计的目的与策略”研讨活动隆重举行。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学刘芳校长、李宁书记、李艳征副校长、朱立主任及全体教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯涛副教授及助学者张桐雨、杨鸿宇，共计150余人。活动由李艳征副校长主持。

图1 活动现场

首先，李艳征副校长从语文、英语等学科核心素养出发，围绕高质量的课堂教学内涵等对本次活动的主题“素养导向的主题式研究性学习活动设计的目的与策略”进行了解读，并强调了利用课堂教学行为大数据诊断课堂的重要意义。

图2 李艳征副校长做主题解读

接着，冯涛副教授带来了《基于问题结构改进课堂提问》专题讲座。冯涛副教授对课堂观察方法进行了简要介绍，其中重点介绍了问题结构分析方法，并利用真实的教学案例对采集分析问题、理解数据意义以及构建问题系统进行了详细的讲解。与会教师认真聆听、积极参与研修互动。

图3 冯涛副教授专题培训

紧接着，柯梦青老师带来了小学六年级语文沉浸式体验课《我的个性签名——石灰吟》，由32名来自不同学科的教师作为学生走进课堂，进行沉浸式学习。柯梦青老师以“微信个性签名设计”这一真实情境导入课堂，设计了以“为什么以石灰抒怀？”“从古至今有哪些托物言志诗歌？”及“托物言志——我的个性签名如何设计？”三个问题为核心的课堂任务，层层递进，巧妙构建知识阶梯，引领大家逐步深入人物内心，领悟物之品性与人之志向的微妙共鸣。

图4 柯梦青老师授课现场

短暂的休息过后，助学者张桐雨进行了基于大数据的课堂教学行为数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了分析。

图5 张桐雨数据汇报

随后，张敏霞副教授进行了基于数据证据链的综合分析与点评。张敏霞副教授首先表达了对本节沉浸式体验课的惊奇、惊喜和惊叹，这样的教学与教研活动体现出老师们在积极地探索与创新，努力打造高质量课堂教学；张敏霞副教授指出柯梦青老师运用了丰富的教学方法和教学策略，巧妙融合信息技术手段，引导学生在解决真实问题中落实核心素养；并根据课堂教学行为大数据建议柯梦青老师进一步优化小组合作设计，改善课堂对话质量。

图6 张敏霞副教授综合分析

最后，柯梦青老师按照主题学习设计流程对本节课的教学活动设计思路进行了解读。

至此，中国农业科学院附属小学“基于大数据的课堂诊断与改进项目”第四次课堂观察活动圆满结束。通过此次活动，研修教师充分感受了大数据助力课堂教学研究的魅力，对课堂观察方法与技术有了清晰认识。希望研修教师能够继续研习课堂观察方法与技术，开展基于大数据的课堂诊断与教学改进，实现课堂提质增效！

2024年7月4日