撰稿人：张桐雨

2024年9月19日下午，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”第五次集中教学改进工作坊如期举行。参加此次活动的有北京市房山区教育委员会于春梅副主任、小学教育科于志刚科长、赵乾坤老师，北京市房山区教师进修学校张海滨副校长、小学研修处孙雪娜主任、张艳副主任及小学语文、数学、英语和科学学科教研员，各基地校负责人以及小学语文、数学、英语、科学学科种子教师，靠谱COP团队首席专家王陆教授、指导教师张敏霞副教授、冯玉琴老师以及助学者张桐雨、杨鸿宇等，共计100余人。活动由杨鸿宇主持。

图1活动现场

首先，张敏霞副教授对项目第二学期研修绩效评估报告进行了解读。张敏霞副教授对项目第二学期的课堂观察与诊断活动、教学改进工作坊、网络研修、校本研修和视频课例分析等活动的情况进行了总结，并基于大数据对教师实践性知识和课堂教学行为发展情况进行了分析，指出项目研修教师实践性知识发展不均衡；教师在课堂讲授中重视基础知识的扎实掌握，然而促进学生高阶思维能力发展的教学策略与实践尚需进一步加强。需要以实际教学问题为切入点深入开展基于大数据的循证教学改进和教学研究。

图2 张敏霞副教授解读项目绩效评估报告

接着，王陆教授带来了题为《从证据到行动：循证教研赋能数智时代的高质量课堂教学》专题讲座。王陆教授围绕“寻找证据：研究的起点与依据”“创制证据：AI赋能证据体系构建”“运用证据：循证教研的行动路向”及“优化证据：从证据到知识生产行动”四大核心议题，结合生动案例，全面阐释了数据证据在教研实践中的关键作用。她强调，数据不仅是研究的基石，更是推动教育创新的力量源泉。通过AI技术的融合，证据体系得以重构，循证教研成为行动指南。王陆教授鼓励研修教师积极应用所学，将证据转化为知识生产的动力，共同开创教研工作新局面。

图3 王陆教授专题讲座

随后，冯玉琴老师对网络研修活动总结与安排进行了讲解，带领研修教师回顾第一阶段网络研修历程，明确了下一阶段的网络研修方向。

图4 冯玉琴老师工作部署

最后，张艳副主任做总结发言。张艳副主任表示数智时代下，教学支持需与时俱进，由此提出三点展望，第一，“融合”：数据赋能教学改进，强化校园文化、教学工作与思维型课堂融合；第二，“深化”：深化研修成果，提炼优质教学设计资源；第三，“辐射”：借助种子教师力量带动全校教学革新，全面提升教学质量，引领教育新时代。

图5 张艳副主任总结发言

至此，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”第五次集中教学改进工作坊圆满结束。通过此次活动，研修教师对第二学期教师实践性知识和课堂教学行为的改进情况有了深入的认识，明确了循证教研方向。希望研修教师能够充分利用多源证据开展循证教研，实现课堂教学的创新发展！

2024年9月19日