撰稿人：杨鸿宇

2024年10月11日下午，中国农业科学院附属小学“基于大数据的课堂诊断与改进项目”第八次课堂教学改进工作坊以线上线下相结合的方式举行，校本部研修教师线下参与，其他校区研修教师线上参与。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学李艳征副校长及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、王怀波老师、冯玉琴老师及助学者杨鸿宇，共约30人。

图1 活动现场

首先，冯玉琴老师为研修教师带来了《基于大数据的对话深度》专题培训，以多个生动案例和互动问题明晰课堂对话的价值、阐述课堂对话深度的定义及其表述、探究对话深度数据采集的方法，为研修教师理解与掌握基于大数据的对话深度带来了理论与方法的指导。

图2 冯玉琴老师专题培训

接着，张敏霞副教授为研修教师带来了《合作学习中如何引发认知冲突》专题培训。张敏霞副教授从循证视角说明了为什么合作学习中需要设计认知冲突、通过丰富的案例细致讲解了设计和消解认知冲突的方法与技术，帮助研修教师加深了对合作学习中认知冲突管理的认识。

图3 张敏霞副教授专题培训

最后，李艳征副校长作活动总结。李艳征副校长表示，希望研修教师重点关注对话深度，通过预设问题链与课堂追问等策略提高课堂的对话深度；并且在设计合作学习时，注重认知冲突的创设与消解过程，借助课堂教学行为大数据深度思考改进策略。

图4 李艳征副校长总结讲话

至此，中国农业科学院附属小学“基于大数据的课堂诊断与改进项目”第八次课堂教学改进工作坊圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂中的对话深度和合作学习中的认知冲突有了基本认识，明晰了未来的研修方向。希望研修教师能够继续开展基于大数据的课堂诊断与教学改进，以对话深度及合作学习为改进方向，实现课堂提质增效！

2024年10月11日