撰稿人：梁友明

秋风送爽，教研硕果满堂飘香。2024年10月11日下午，靠谱COP团队来到杭州市临平区教育发展研究学院，开展了以“临平区数字化教研实验区基于循证的精准教学研究项目”为主题的专项培训活动。杭州市临平区教育发展研究学院方建胜院长、赵加鑫副院长、叶丽芳副院长和180名中小学教研员及种子教师，与靠谱COP团队首席专家、首都师范大学王陆教授，靠谱COP团队负责人陈莉副研究员，指导教师路征老师、梁友明老师共同参与了本次活动。

本次活动旨在通过让种子教师掌握基于大数据的课堂观察方法与技术，以支持教师有效开展基于教育大数据的数字化教学研究，促进教师课堂教学行为的改进，提升教师的专业发展水平；同时，通过循证教研与AI技术的结合，提升课堂教学的科学性和有效性，推动区域教育实践的创新与发展。

图1 赵加鑫副院长主持活动

活动由赵加鑫副院长主持。活动伊始，方建胜院长致辞。方建胜院长表示，教师的成长不仅依赖于经验的积累，更需要不断地反思。大数据为教师提供了更加科学的评价标准，教师应持续借助数据进行深入分析，超越传统的经验主义，精准改进教学与研究工作，使得一堂好课的效果可量化、可视化；希望借助数据证据，推动临平区在教学质量和科研水平上取得新的突破。

图2 方建胜院长致辞

之后，王陆教授做主题为《从证据到行动：循证教研赋能数智时代的高质量课堂教学》专家报告。报告紧密围绕四个核心议题展开：“寻找证据：研究的起点与依据”“创制证据：AI赋能证据体系构建”“运用证据：循证教研的行动路向”和“优化证据：从证据到知识的行动”。王陆教授的报告深入浅出，使种子教师明晰了使用证据开展循证教研的证据创制、证据运用及证据优化的过程，帮助种子教师明确了循证教研的基本流程，并对循证教研的概念和应用有了更新的认识。

图3 王陆教授专家报告

紧接着，路征老师与研修教师一同开展《AI支持的证据创制——编码体系S-T分析方法与教学结构的优化》主题工作坊。路征老师首先明确了“提问”对于课堂教学的重要性，之后介绍了麦卡锡博士所提出的问题结构模型（4MAT模型）。种子教师在4MAT模型指导下，根据学生的需求和课堂目标尝试设计了核心问题，并围绕数据证据探寻了教学改进方向和教研策略。

图4 路征老师主持工作坊

最后，梁友明博士进行题为《AI支持的证据创制——问题结构分析方法与核心问题的优化》的工作坊。梁友明博士从S-T分析方法的概念辨析、S-T分析方法的价值对齐以及S-T分析方法的循证应用三个部分，带领种子教师展开研讨。种子教师在交流与辨析中，明晰了S-T分析方法的价值与意义，实现了数据生成与循证应用的有机整合。

图5 梁友明博士主持工作坊

至此，为期半天的以“临平区数字化教研实验区基于循证的精准教学研究项目”为主题的专项培训活动圆满结束。通过此次活动，种子教师对循证教研中证据从产生到优化的全过程有了更为深入的理解，并深入理解和掌握了S-T及四何问题分析方法。期望种子教师能够以专项培训中的理论革新与实践反思为基础，将其转化为提升教学质量的内在驱动力，顺应大数据时代的发展趋势，在今后的教育教学实践中不断精进，取得更为显著的教研成效！

2024年10月11日