撰稿人：杨鸿宇

2024年10月17日上午，北京市房山区“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”小学科学学科“探究实践素养导向下的合作学习”现场课堂观察及专题研讨活动在房山区良乡中心小学如期举行。房山区教师进修学校小学科学教研员刘静老师、房山区良乡中心小学田颖副主任、小学科学学科项目研修教师，靠谱COP团队指导教师赵炜老师、冯玉琴老师及助学者杨鸿宇，共计30余人参加此次活动。

图1 活动现场

本次活动对两节小学四年级科学课进行了现场课堂观察与诊断。良乡中心小学殷心如老师执教的《声音的高与低》一课，以合作学习的形式，通过敲击铝片琴、拨钢尺等实验探究声音的高与低和物体的长短与薄厚的关系，引导学生将自己所学到的知识进行扩展应用；房山区城关小学吴红珊老师执教的《声音的强与弱》一课，先以问题回顾原有知识，再以合作学习的形式通过钢尺声音实验、测分贝等活动探究声音强弱与物体振动的关系。期间，靠谱COP团队对两节课的课堂教学行为进行了数据采集。

图2 殷心如老师和吴红珊老师授课现场

授课结束后，殷心如老师和吴红珊老师分别从教学设计思路、合作学习实验设计和课堂中出现的真实问题三方面对课堂中的亮点和不足进行了自我反思。

接着，冯玉琴老师重点解读了两节课的合作学习数据，从数据的角度对两节课的合作学习设计与实施效果进行了量化的评价，并带领研修教师进行了充分热烈的研讨与分析，现场充盈着浓浓的研修氛围。

图3 冯玉琴老师数据解读

图4 研修教师现场研讨

图5 研修教师分享

接着，赵炜老师分别对两节小学科学课进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与点评。从问题视角为研修教师阐明了合作学习需要什么样的问题，厘清了在合作学习的任务设计中如何促使学生更多元化的表达形式，明确了在实验设计中要让学生经历完整的科学探究的全过程，深化了教师要鼓励学生在生活化的情境中发现问题和提出问题的意识，为教师带来了切实可行的改进建议。

图6 赵炜老师综合分析

最后，刘静老师进行了活动总结。刘静老师指出了要把合作学习设计作为科学学科最突出的改进方向，围绕合作学习的主题，部署了接下来的工作，鼓励研修教师积极参与网络研修，贡献自己的智慧。

图7 刘静老师活动总结

至此，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”小学科学学科“探究实践素养导向下的合作学习”现场课堂观察及专题研讨活动圆满结束。通过此次活动，研修教师明确了合作学习的任务设计。期待研修教师能够持续深入探究合作学习的方法，精心设计合作学习的问题，在研修与实践中进一步促进课堂教学的提质增效！

2024年10月17日