撰稿人：张桐雨

2024年10月25日，“‘清华大学附属中学管庄学校基于大数据的课堂诊断与改进项目’第一次课堂教学改进工作坊及课堂观察与诊断活动”如期举行。清华大学附属中学管庄学校罗宗勇校长、安秋英副校长、钱宇副校长及中学部教学处郑志宏主任、小学部教学处张容荣主任和全体研修教师与靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、王怀波老师、周明宇老师、助学者张桐雨，共30余人参加了本次活动。本次活动分为两场，上午进行课堂教学改进工作坊，活动由罗宗勇校长主持；下午进行课堂观察与诊断活动，由王嘉妮老师主持。

图1 活动合影

上午10时15分，课堂教学改进工作坊正式开始。首先罗宗勇校长通过学校五周年的校庆宣传片，生动介绍了学校的发展历程与辉煌成就，并详细介绍了学校的发展目标及教育理念，表达了对项目的殷切期望；紧接着，周明宇老师对项目实施方案进行了解读，对项目目标、本学期研修计划、预期成果、服务团队等进行了详细介绍，让研修教师对项目有了全面清晰的了解，确保项目有效开展。

图2 活动现场

图3 罗宗勇校长讲话

图4 周明宇老师项目实施方案解读

随后，张敏霞副教授为研修教师带来了主题为《初识课堂观察方法与技术》的专题培训。张敏霞副教授通过生动鲜活的案例和风趣幽默的语言引领研修教师以大数据的视角重新审视熟悉的课堂教学行为；使研修教师理解了为什么要使用基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法，明晰了课堂观察方法与技术的概念内涵和实施路径等，拓展了优化教与学的视角。

图5 张敏霞副教授专题培训

下午13时30分，第一次课堂观察与诊断活动准时开始。范亦柠老师执教的小学五年级语文课《圆明园的毁灭》，以“举办朗诵会”这一单元任务导入，通过“合作朗读-发挥想象描述景观-结合资料体会珍贵-聚焦‘毁灭’体会情感-拓展阅读”等一系列环节循序渐进地推进课堂教学；马茜老师执教的小学三年级数学课《求一个数的几倍是多少》，以“铅笔与订书器的价格问题”导入课堂，鼓励学生绘制解题思路，充分调动学生的积极性，通过“观察-操作-分析对比-交流-概括”等一系列的数学活动帮助学生理解“倍数”这一核心概念。期间，靠谱COP项目团队对两节课的课堂教学行为进行了数据采集。

图6 范亦柠老师和马茜老师授课现场

随后，王嘉妮老师主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别进行了自我反思。范亦柠老师从教学设计理念、教学环节设计两方面对自己的课堂进行了反思；马茜老师从教学环节设计、课堂实施效果等方面对课堂中的亮点和不足进行了反思。

图7 王嘉妮老师主持课后反思会

接着，张容荣主任和语文备课组组长姜梦楠老师分别对两节课进行了学科定性分析与点评。姜梦楠老师肯定了范亦柠老师《圆明园的毁灭》一课的教学任务设置，认为教学任务充分体现了层级性和进阶性；张容荣主任认为马茜老师的《求一个数的几倍是多少》一课定位准、层次明，建议从生生互动方面进行改进。

图8 姜梦楠老师和张容荣主任学科点评

紧接着，王怀波老师分别对两节课的课堂教学行为大数据进行了分析，从数据的角度针对两节课中教师提出的问题类型、对话深度、小组合作学习等方面进行了分析与解读。

图9 王怀波老师数据分析

张敏霞副教授分别对两节课进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与点评。张敏霞副教授指出，范亦柠老师的语文课堂以学生为主体，肯定了高阶问题设计方面的突出表现，建议范亦柠老师进一步关注课堂追问、提升肯定、小组冲突管理等行为；针对马茜老师的数学课，张敏霞副教授肯定了本节课在师生交互、教师回应等方面的突出表现，同时建议马茜老师进一步设计能与生活情境相关联、引发学生深入思考的高阶问题，优化小组合作等。

图10 张敏霞副教授综合分析

最后，钱宇副校长进行了总结讲话。钱宇副校长对本次研修活动的效果表示了肯定，殷切期望研修教师能够将所学理论与实际教学紧密结合，从而实现真正意义上的教学改进，不断提升教育质量。

图11 钱宇副校长总结讲话

至此，“‘清华大学附属中学管庄学校基于大数据的课堂诊断与改进项目’第一次课堂教学改进工作坊及课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对课堂观察方法与技术有了初步的了解。期待研修教师积极地把研修所学融入到自己的教学实践中，实现课堂教学质量和教师专业发展的双提升！

2024年10月26日