撰稿人：马紫鑫 樊勇
秋意浓，研修正当时。2024年10月24日至12月25日，靠谱COP团队一行人来到美丽的崇明岛，在上海市崇明区教育学院实验联盟学校开展“‘上海市崇明区教育学院基于数据循证的课堂教学改进区域实践项目（第二期）’第三次集中活动”。参与本次活动的有上海市崇明区教育学院方一燕院长、王雅娟主任、各学科教研员和研修教师，靠谱COP团队首席专家王陆教授，指导教师路征老师、梁友明老师及助学者樊勇，共50余人。
10月24日上午8时，活动顺利开展。扬子中学的于佳鑫老师与实验中学的徐萍老师分别带来了数学课《对数的运算性质》和语文课《背影》。于佳鑫老师采用探究式教学方法，通过前置学习、课内探索、课内交流、拓展探究、课堂检测和总结提升六个环节帮助学生归纳、理解与灵活运用对数运算性质，提升学生对数学问题的解决能力；徐萍老师则采用文本剖析法，通过聚焦“背影”引导学生深入文本探寻父亲形象，梳理“我”的情感，深化学生对文本的理解和感悟。在授课过程中，各校本研修团队均有6名研修教师参与课堂教学行为大数据采集，在课堂解构过程中发现问题、思考问题。
图1 研修教师授课现场
课堂观察结束后，各校校本研修团队与靠谱COP项目团队共同召开了课后反思会。首先，由负责采集相应数据维度的研修教师进行课堂教学行为大数据汇报与问题分享；而后，研修教师结合教学行为大数据与自身听课感受，针对课堂观察中发现的问题分小组开展循证研讨与汇报；最后，同学科教研员进行了基于学科的定性点评，提出了有针对性的建议。
图2 研修教师数据汇报
图3 研修教师循证研讨与汇报
图4 学科教研员定性点评
在总结讲话环节，方一燕院长与王雅娟主任分别进行总结讲话。方一燕院长表示，数据能够提供一种客观的视角，帮助教师们超越主观判断，更准确地识别和解决课堂中的问题，因此，在数字化和智能化的背景下，依托数据的加持能优化课堂教学改进；方一燕院长鼓励研修教师学会利用数据说话，以此来提升教学质量和推动教育创新。王雅娟主任指出了从课堂观察到数据采集，再到追溯影响教师课堂教学行为的数据证据链的重要性；王雅娟主任希望研修教师能够将项目研修理念和方法带到学校的备课组和教研组中，促进校本教研呈现出新的样态。
图5 方一燕院长与王雅娟主任总结讲话
10月25日上午9时，课堂教学改进工作坊正式开始，活动分两个平行分会场同步进行。首先，10位教师分别对各自拟定的选题进行了初汇报，分享其论文选题与缘由；随后，研修教师分小组依照评价工具对组内未分享教师的选题进行评价并提出改进建议；紧接着，王陆教授依次对教师的选题展开点评，并带来题为《方法与策略：中小学教师论文写作基本功》的专题讲座。王陆教授向研修教师简要概括了教育研究论文特点、基本要求以及论文被拒的常见原因，帮助研修教师对教育研究论文有整体的理解，并提供了多种选题策略。王陆教授指导后，研修教师根据专家和同侪的建议再次修改与完善选题。
图6 研修教师分享选题
图7 研修教师小组研讨
图8 王陆教授专题讲座
最后，方一燕院长进行总结讲话。方一燕院长指出，课堂教学改进工作坊打破了传统的学科和学段界限，建立了跨学科的研修共同体，为教师专业成长提供了新的通道和活力；她希望在靠谱COP团队的带领下，继续深入探究教育学，打造无边界的学习共同体。
图9 方一燕院长总结讲话
至此，“‘上海市崇明区教育学院基于数据循证的课堂教学改进区域实践项目（第二期）’第三次集中活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师不仅对利用课堂行为大数据诊断与改进教学有了更深入的认识，而且对教育研究论文的选题有了初步的了解。教海泛舟，精进不息，期望研修教师在未来的教育中将教学行为数据与教学实践证据相结合，生成高质量的基于数据循证的教育研究论文，不断推动教学革新，共同续写教育的新篇章！
2024年10月25日
