撰稿人：陈俊丰

2024年10月29日，河北省廊坊市第十中学“基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次教学改进工作坊和现场课堂观察与诊断活动如期举行。参加[lc1] [2] 本次活动的有廊坊市第十中学郭丽荣副校长和刘海燕主任及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师冯涛副教授、赵炜老师以及助学者王咏仪、陈俊丰；廊坊市第十七小学邢士香副校长及研修教师、廊坊市第三十小学研修教师观摩学习了本次教学改进工作坊，共计80余人。

教学改进工作坊

图1 活动现场

活动伊始，冯涛副教授进行了主题为《基于大数据的教学模式分析：编码体系S-T分析方法与教学结构的优化》的专题培训。冯涛副教授从S-T分析方法的概念辨析、S-T分析方法的价值对齐和S-T分析方法的循证应用三个部分展开详尽的讲解，并与研修教师互动交流、共同研讨；研修教师进行了S-T分析方法的实践练习，明晰了S-T分析方法的含义与价值。

图2 冯涛副教授专题培训

随后，赵炜老师进行了主题为《基于数据循证的教学改进——基于大数据的问题系统构建》的专题培训。赵炜老师分别从“什么是问题结构分析方法？”“如何进行问题结构的采集与分析？”和“如何利用问题结构改进问题结构？”三方面进行了细致的讲解与分析；同时，带领研修教师对《珍珠鸟》一课的教学片段进行现场观察与记录练习，帮助研修教师深入理解了问题结构的作用和含义，明确了数据背后的意义，掌握了改进问题结构的具体策略。

图3 赵炜老师专题培训

活动期间，廊坊市第十七小学、廊坊市第三十小学的研修教师认真观摩学习了本次教学改进工作坊，并积极参与了现场的数据记录练习。在学习与研讨中，研修教师更加明确了S-T分析方法和问题结构的价值，掌握了利用数据循证改进课堂教学的具体方法。

图4 研修教师观摩学习

现场课堂观察与诊断活动

当日下午，靠谱COP项目团队在廊坊市第十中学进行了两节课的现场课堂观察与诊断分析活动。

首先，由张新老师带来了八年级语文课《记承天寺夜游》。张新老师以猜谜活动引入，通过引导学生回顾知识并寻找谜底，自然过渡到《记承天寺夜游》的课文学习；接着，指导学生通过多种方式朗读文章，从读中感悟苏轼的心情变化；随后，通过对比分析景物描写，组织学生小组讨论与交流展示，鼓励学生提出质疑和补充，有效培养了学生的批判性思维和创新能力；然后，通过小练笔活动，进一步巩固了学生对苏轼人生观的理解，并将所学内化为自己的感悟；最后，教师引导学生归纳小结，梳理本节课的核心内容，帮助学生把握学习要点。接下来，刘梦霞老师执教了八年级数学课《同底数幂的乘法》。刘梦霞老师以复习乘方的意义为起点，引导学生进入同底数幂的乘法运算性质的学习；通过举例具体的数，让学生观察、比较，进而概括出同底数幂乘法的运算规律；随后进行了多样的习题练习，既有学生独立解题，又有小组合作学习，加强了学生对同底数幂乘法运算性质的理解和运用。

图5 张新老师和刘梦霞老师授课现场

在课后反思会环节，陈俊丰和王咏仪首先对两节课进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对课堂优缺点及可改进之处进行了细致分析和具体解读。

图6 助学者数据汇报

随后，冯涛副教授和赵炜老师分别围绕两节课课堂教学行为大数据展开了基于数据证据链的综合分析。冯涛副教授和赵炜老师以课堂的S-T分析方法、问题结构、问题类型等方面的数据为证据，从两位授课教师的核心教学目标、问题设计以及小组合作设计等方面，对两节课进行了详细的分析与解读；并结合学科特点和课程内容，为研修教师提出了具体可行的改进建议。

图7 冯涛副教授和赵炜老师综合分析

最后，郭丽荣副校长进行了总结讲话。郭丽荣副校长指出研修教师要结合今天的培训内容，对课堂中的问题设计、课堂教学行为及教师教育信念等进行再深入的反思；同时，郭丽荣副校长希望研修教师能将所学知识切实落实在课堂教学改进中。

图8 郭丽荣副校长总结讲话

至此，河北省廊坊市第十中学“基于大数据的课堂诊断与改进项目”第二次教学改进工作坊和现场课堂观察与诊断活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对S-T分析方法和问题结构有了深刻的理解，明确了下一步课堂教学改进的方向。期待研修教师能够借助课堂教学行为大数据的科学诊断分析，不断加强教学反思与实践，争取获得丰硕的研修成果！

2024年10月29日