撰稿人：鄂妍琪 陈俊丰

2024年11月14日至11月15日，深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校（集团）“完整教育课堂教学提升项目”启动仪式暨首次助学服务如期进行。参加本次活动的有深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校（集团）涂源安书记、陈波校长、周培根副校长、王潜主任和毕波主任，深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校（集团）南约小学张俊标校长、鲁建军副校长及项目全体研修教师，首都师范大学靠谱COP团队首席专家王陆教授，靠谱COP团队负责人陈莉副研究员、指导教师赵炜老师、周维斌老师及助学者陈俊丰，共计100余人。

一、项目座谈会

11月14日上午，学校领导团队与靠谱COP项目专家团队就项目的具体实施方案进行了深入的座谈交流。

图1 座谈会现场

首先，王潜主任以《“接·引”教学：促进学生完整生长的教学理念》为题介绍了学校的教育宗旨与实践体系。王潜主任详细展示了学校历经十年的探索，走出的一条课堂教学变革促进学生完整生长的探索之路；他论述了旨在促进学生完整成长的“接•引”教学理念的内涵与外延；总结了学校将“立德树人”在课堂教学中真正落地实现教与学方式真正转型的实践历程。

图2 王潜主任介绍

紧接着，双方就项目实施的内容与细节进行了充分地交流与讨论。期间，陈波校长表达了对项目的期望与学校的诉求；王陆教授介绍了靠谱COP项目的发展历程、服务内容和核心理念。座谈会的最后，涂源安书记再次阐述了学校的办学理念和宗旨，表达了对靠谱COP项目的期望。

 

通过座谈交流，合作双方对项目的顺利推进充满了期待，相信项目实施将在推进教师专业发展之路上不断开拓创新，促进课堂教学质量提升。

二、项目启动仪式

图3 项目启动仪式现场

11月14日下午，举行了项目启动仪式，毕波主任主持。涂源安书记发表了讲话，他鼓励研修教师在靠谱COP团队的引领下积极投身研修，以深化教学改革为目标持续提升教学品质，在实践中磨砺教学技能、在研修中锻炼教研能力，实现专业成长的新跨越，为学校教育事业发展注入新的活力。

图4 涂源安书记讲话

随后，赵炜老师做项目工作部署。赵炜老师从项目顶层设计、工作计划、团队组成及研修要求等方面做了整体部署和详细讲解。赵炜老师表示，靠谱COP队将充分发挥专业优势，精心指导教师的专业成长，致力于打造创新教研模式，提升教学品质。

图5 赵炜老师工作部署

紧接着，王陆教授做了主题为《从数据到证据：大数据循证的持续教学改进》的专家报告。报告紧密围绕四个核心议题展开：一是数据与证据：数据循证教学改进的基础;二是赋能与驱动：数据循证教学改进的条件；三是聚焦与持续：数据循证教学改进的关键；四是演化与改变：数据循证教学改进的规律。王陆教授结合具体案例，深入浅出地为研修教师们讲解了大数据在教学中的实际应用和取得的成效，不仅让研修教师对课堂教学行为大数据形成了系统且清晰的认识，而且提供了极具启发性的教学改进新思路。

图6 王陆教授专家报告

三、现场课堂观察及课后反思会

11月14日-15日，开展了三节课的现场课堂观察与诊断活动。首先，陈晴楠老师执教了七年级道德与法治课《交友的智慧》。陈晴楠老师以交友说明书为切入点，结合社会调查的结果，引发学生情感共鸣；以问题链设计串联交友过程中的困境，激发学生思考；以榜样的示范作用，引导学生树立正确的交友观；最后，通过小组合作探究的方式，培养学生的实践能力和法治思维。

图7 陈晴楠老师授课现场

在课后反思会环节，同学科教师指出本节课的教学目标清晰、教学过程依托真实情景开展，课堂互动充分，学生在小组合作学习过程中提升了分析问题和解决问题的能力。

图8 同学科教师点评

随后，赵炜老师进行了基于课堂教学行为大数据汇报与数据证据链的综合分析。赵炜老师指出，陈晴楠老师在教育教学的情境中，突显了学生为主体的特征，通过高阶问题设计，激发了学生的深度思考和探索的欲望，本节课的创造性思维和批判性思维等方面有较好的体现。

图9 赵炜老师数据汇报与综合分析

最后，陈晴楠老师结合学科点评和课堂教学行为大数据分析结果对自己课堂教学中的亮点和不足进行了反思。

 

徐远东老师执教了第二节现场课暨七年级数学课《一元一次方程》。徐远东老师综合运用了回顾旧知、合作探究、展示汇问引导等策略，使学生逐步掌握了“问题解决策略：直观分析”的方法。简燕娇老师执教第三节现场课暨七年级英语课《7A Unit5 Off to space》。简燕娇老师通过太空知识竞赛导入，通过预测文章主题，梳理文章逻辑，围绕“Is it a good idea to take a trip to the Moon in 2027？”核心问题开展课堂辩论，培养了学生的语言能力和高阶思维能力。

图10 徐远东和简燕娇老师授课现场

两节现场课堂观察结束后，学校研修团队与靠谱COP项目团队召开了课后反思会。首先，同学科组派出代表分别进行学科点评，肯定了两位授课教师的教学优点，并提出了有针对性的改进建议。

图11 同学科教师点评

赵炜老师和周维斌老师进行了基于课堂教学行为大数据汇报与数据证据链的综合分析。在徐远东老师的《一元一次方程》课后反思会上，赵炜老师结合课堂中的情境，对课堂教学行为大数据进行了分析和解读；随后周维斌老师就数据上体现出的优点和缺点，结合新课标和学校办学理念与研修教师展开了互动和研讨；之后，徐远东老师进行了自我反思。在简燕娇老师的《7A Unit5 Off to space》课后反思会上，周维斌老师进行了数据汇报，他详细介绍了课堂观察的方法和各维度，并进行了分析和解读；赵炜老师进行了基于数据证据链的综合分析，他指明了本节课的优点，并给出了具体的改进建议。

图12 赵炜老师、周维斌老师数据汇报与综合分析

 

四、教学改进工作坊

11月15日下午，开展了项目第一次教学改进工作坊活动。

图13 教学改进工作坊活动现场

首先，由赵炜老师进行了主题为《AI支持的证据创制：编码体系S-T分析方法与教学结构的优化》的专题培训。赵炜老师分别从编码体系分析方法的概念辨析、价值对齐、循证应用三个方面对S-T分析方法进行了详细地介绍与解读。

图14 赵炜老师专题培训

期间，研修教师们以高度的热情投入到本次教学改进工作坊的学习之中，并积极参与了现场的数据分析练习。在学习与研讨过程中，研修教师掌握了S-T分析方法，为精准剖析教学过程，优化课堂教学提供了科学、可靠的依据。

图15 研修教师观摩学习

至此，深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校（集团）“完整教育课堂教学提升项目”启动仪式暨首次助学服务圆满结束。通过此次活动，研修教师对大数据在教学中的应用有了整体认识，获取了宝贵实践经验和教学启示；研修教师通过分析课堂数据，能够解读大数据背后的教学现象，为后续教学质量的稳步提升积累了丰富的实践经验与扎实的理论依据，也为学校整体教学质量的提升奠定了良好基础。

 

2024年11月18日