撰稿人：杨鸿宇

2024年11月25日上午，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第八次现场课堂观察与诊断活动”如期举行。中国农业科学院附属小学李艳征副校长、许然老师及项目研修教师，靠谱COP团队指导教师张薇老师、冯玉琴老师及助学者樊世珂、杨鸿宇，共10余人参加了活动，活动由冯玉琴老师主持。

图1 活动合影

本次活动分别对张贺双老师执教的小学一年级美术课《手形的联想》和李彤老师执教的小学五年级美术课《动态之美二》进行了现场课堂观察。张贺双老师以手影魔术表演引入课程，通过游戏体验的活动形式，引导学生尝试运用多种方式进行手形的创意表现；李彤老师以微电影形式导入课程，通过确定动态主题、制作动态人物、进行动画拍摄等环节推动课程进程。期间，靠谱COP团队进行了基于大数据的课堂观察与记录，形成了课堂观察数据报告。

图2 张贺双老师、李彤老师授课现场

授课结束后，许然老师进行了学科定性分析。许然老师结合艺术学科课标要求，围绕“新学生”“新老师”“新教材”“新技术”和“新应用”五个方面进行了定性点评与分析。

图3 许然老师学科定性分析

随后，冯玉琴老师进行了课堂教学行为大数据分析。冯玉琴老师从数据的角度对两节课的教学模式、问题类型、问题结构、对话深度以及合作学习等突出特点进行了分析与解读。

图4 冯玉琴老师数据分析

接着，张薇老师进行了基于数据证据链的综合分析。张薇老师融合基于理解的教学模式中的WHERE TO要素框架分析方法、艺术课标教学理念、课堂教学情境以及教学行为数据，对两节课的教学目标设置、学习任务单设计、教学活动组织、课堂反思和评价以及与课堂组织形式等方面进行了综合分析。随后，张贺双老师和李彤老师从合作学习以及问题设计两方面进行了自我反思，明晰了今后课堂教学的改进方向。

图5 张薇老师综合分析

最后，李艳征副校长做活动总结。李艳征副校长建议艺术学科教师要创设真实情境任务、促进学习成果转化、将评价标准前置、分解学习活动和评估学习效果，为教师明晰了艺术学科主题探究式学习活动的设计路径。

图6 李艳征副校长总结讲话

至此，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第八次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师理解了教学中的WHERE TO教学模式分析方法，明确了艺术学科的学习活动设计路径。期待研修教师能够在今后的研修中不断优化课堂教学，促进课堂的提质增效！

2024年11月25日