撰稿人：王帆

2024年11月12日至12月4日，靠谱COP团队先后在北京市密云区第六小学、北京师范大学密云实验中学、北京育英学校密云实验小学，北京市密云区西田各庄镇中心小学、太师屯镇中心小学、第五中学、新农村中学和十里堡中学共八所项目学校开展了“‘北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目’第十一次课堂观察与诊断及校本研修活动”。北京市密云区教委实验区办公室高小芹老师、八所项目学校的负责人和全体研修教师，与靠谱COP团队指导教师冯红副教授、路征老师、张薇老师、梁友明老师及助学者樊勇、吕秀悦、马紫鑫和王帆共同参与了本次项目研修活动。

本次活动旨在推动教师在循证研讨中依托课堂教学行为大数据和教育教学理论，深入分析教学问题，并从中提炼出具有可迁移性的应用策略。同时，期望通过研修活动促进校本研修团队在总结提升的过程中，能够凝练出研修成果，从而深化教育教学研究和推进实践。

课堂观察促思考

本次活动，靠谱COP团队深入八所项目学校的课堂，进行了全面而细致的现场观察与诊断。在8节课的课堂教学中，授课教师依据各自学科的特点，创新性地设计了教学活动，特别是在培养学生高阶思维和促进小组合作方面，教师们进行了深入的实践，使得课堂气氛轻松活跃，充满了生机与活力；同时，教师们还高度重视课程的引入策略选择、学习工具的使用以及知识迁移的效果，通过精心挑选的引入策略，巧妙地链接新旧知识，并运用合适的思维工具帮助学生构建清晰的知识框架，从而高效地达成了课堂教学目标。在授课过程中，各项目学校校本研修团队均有6名研修教师积极参与了课堂教学行为数据的采集工作；在助学者的精心辅助下，研修教师们不仅在实践中进一步掌握了课堂观察方法与技术，还聚焦于课堂教学中的关键事件，实现了教学理论与实践的紧密融合。

图1 八所项目学校授课信息

图2 授课现场

校本研修促教研

经过短暂的休息后，在指导教师冯红副教授、路征老师、张薇老师和梁友明老师的主持下，各校本研修团队与靠谱COP团队共同开展了校本研修活动。首先，由负责采集相应数据维度的研修教师进行课堂教学行为大数据汇报；之后，在指导教师引领下，研修教师从单个维度的课堂教学行为大数据入手与课堂教学情境进行链接，收集教学过程中的量化证据与质性证据，通过小组交流与研讨，明确教学改进方向，为校本研修团队梳理校本研修成果提供了思路和指导。通过校本研修活动，研修教师逐步建立依据数据证据对课堂进行反思与总结的思维方式，提升了教师的数据素养。

图3 冯红副教授、路征老师、梁友明老师

主持校本研修活动

图4 研修教师数据汇报

在校本研修活动中，指导教师带领研修教师将课堂教学行为大数据与课堂教学情境、教学经验进行链接、分析并提炼出课堂教学的方法与策略，同时结合教学实际找到相应的教学理论支撑，为研修教师和校本研修团队梳理校本研修成果提供了思路和指导。

在校本研修活动中，研修教师自主思考、积极参与小组讨论，在积极地研讨中碰撞出思维的火花，在指导教师的引导和学校领导的带领下，学校校本研修团队将学校发展与校本研修主题相结合，提炼出对教学实践具有指导意义的关键信息，凝练出各学科适切有效的教学策略，进而提升了研修团队的数据素养与教学智慧。

图5 研修教师参加研讨与分享

至此，“‘北京市密云区教师研修学院中小学课堂诊断服务试点项目’第十一次现场课堂观察与诊断及校本研修活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师借助课堂教学行为大数据深入分析课堂中的关键事件，通过对教学情景的产生原因与结果以及师生的反应状态进行全面审视和理性思考，凝炼出切实有效的教学策略。期待研修教师能够在教师专业发展的道路上加强实践与反思，将研修所学践行到课堂教学中，逐步实现由经验型教师向反思型教师、研究型教师的跨越式转变！

2024年12月4日