撰稿人：李逾喜

2024年12月7日上午，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与提升培训暨校级骨干教师培训服务项目’项目第五次课堂教学改进培训活动”以线上线下相结合的方式举行。参与本次活动的有福建省同安第一中学于翔峰主任及全体骨干教师，靠谱COP团队指导教师冯涛副教授、张薇老师和助学者孟燕楠、李逾喜，共计20余人。

图1 活动合影（部分代表）

上午9时，活动准时开始。首先，冯涛副教授进行主题为《基于大数据的对话深度》的专题培训。冯涛副教授从“为什么关注课堂对话？”“什么是对话深度分析？”和“如何进行对话深度分析？”三个部分展开，通过理论和对话案例，引领研修教师关注课堂对话，详细介绍了对话深度分析方法的特点，揭示了对话深度分析方法在优化教学实践中的重要作用，深化了研修教师对对话深度分析方法的理解。此外，冯涛副教授通过实际案例分析，带领研修教师深入认识如何在课堂教学实践中与学生进行深度对话，有效增强了研修教师将对话深度分析方法应用于教学实践的能力。

图2 冯涛副教授做专题培训

随后，张薇老师进行主题为《大数据透视下的合作学习优化》的专题培训。张薇老师通过案例剖析和数据透视，展示了合作学习的实际效果；深入探讨合作学习的重要性和理论基础，强调了合作学习在教育中的价值；详细介绍了合作学习的五个关键要素，并通过互动帮助研修教师进一步掌握合作学习任务的设置，为研修教师提供了一个清晰的合作学习框架；最后结合案例，提供了设计和优化合作学习任务的方法。研修教师对合作学习的理解更加深入，对如何将合作学习策略应用于实践有了更清晰的方向。

图3 张薇老师做专题培训

最后，于翔峰主任做总结讲话。于翔峰主任强调了此次培训内容在日常教学实践中的宝贵应用价值，鼓励研修教师在设计问题时采用多级对话深度，通过问题激发学生思维链的生成，达到学科素养培育的效果。同时鼓励研修教师充分利用培训提供的学习单，尝试设计有效的合作学习，提升学生的学科素养与团队合作能力，并期待教师们将所学方法应用于实践，共同将学生培养成优秀人才。

图4 于翔峰主任总结讲话

至此，“福建省同安第一中学‘基于大数据的课堂诊断与提升培训暨校级骨干教师培训服务项目’项目第五次课堂教学改进培训活动”圆满结束。此次活动不仅深化了研修教师对课堂对话深度分析以及合作学习核心价值的认识，还提供了实用的分析方法和设计框架，促进了教学实践的创新和优化。期待研修教师能更有效地借助数据实现更深层次的教学设计，不断推动课堂提质增效和自身专业成长！

2024年12月7日