为深化思维课堂建设，总结小学语文、英语、数学和科学四大学科大数据赋能教研转型和高阶思维教学改进成果，2024年12月25日，“大数据赋能高阶思维课堂教学改进项目”总结展示会在首都师范大学附属中学实验学校举行。活动以“数据引领思维进阶，教研赋能提质增效”为主题。首都师范大学靠谱COP团队首席专家王陆教授、靠谱COP联盟负责人陈莉副研究员、首都师范大学靠谱COP团队张敏霞副教授、房山区教师进修学校副校长张海滨、房山区教育委员会小学教育科科长于志刚、房山区教师进修学校小学研修处主任孙雪娜、副主任张艳、房山区教育信息与现代教育技术中心资源部主任钱志良，以及房山区教师进修学校小学研修处教研员、各小学副校长、项目学校负责人和全体种子教师近200人出席了活动。

活动由房山区教师进修学校小学研修处主任孙雪娜主持。

图1  会议现场

专家报告：领航数智循证教研新方向

首先，王陆教授代表项目组进行了会议主旨报告《数智循证教研全景探索：从理论到实践的房山模式》。王陆教授运用大量可视化数据和鲜活案例全面梳理了项目取得的成果，项目开展一年来，通过建立数智循证教研支持系统，依托大数据赋能高阶思维课堂教学改进，引领教师改变和学校可持续发展，探索出了学科教研转型的新路径，为区域教育治理注入新活力，也为未来的教学改进和学科教研指明了方向。

图2  王陆教授作主旨报告

现场课展示：高阶思维课堂示范引领

葫芦垡中心小学的教师支秀颖以其四年级数学、科学跨学科课堂教学《曹冲称象》，成为本次活动的亮点。她巧妙地将科学实验与探究融入数学课堂，实现了跨学科教学的自然融合。在真实任务和关键问题的引导下，学生们展现出了深入合作和积极探究的精神，创造性地解决问题。他们在讨论、评价与互动中，高阶思维得到了发展，充分展现了高阶思维课堂教学改进的成效。

图3  支秀颖老师上跨学科现场课

循证论课：教师循证教研观点交锋

数学教研员王玉彬老师携手小学数学和科学学科的八位研修教师，以《曹冲称象》为课题，开展了一场“预设问题链Vs课堂追问”的循证论课。八位教师从正方、反方两方面结合课堂教学行为大数据、实验研究证据和教育政策等多元证据，进行了精彩的辩论，展现了教师在循证教研中的积极探索，并形成了具有实践指导价值的教学策略，为与会者呈现了一场理论与实践相结合的启发性教育思维盛宴。

图4  小学数学、科学教师论课

对话论坛：高阶思维教学深度思考

英语教研员隗新宇带领小学语文和英语学科六位研修教师，以对话论坛的形式，围绕“高阶思维教学之挑战、实践与展望”展开了深入的探讨与交流。教师们针对语文和英语学科的共性问题，结合自身高阶思维课堂教学改进实践，分享了改进过程中遇到的种种挑战与困惑、在此过程中积累的宝贵经验以及对高阶思维教学未来发展的展望，充分展现了教师们对于高阶思维教学的深刻见解。

图5  小学语文、英语教师论坛

会议还发布了房山区靠谱COP慧教研析平台及项目研修成果。房山区靠谱COP慧教研析平台汇聚了自2018年房山一期靠谱COP项目启动至今的教育教学数据，为教学和教研决策提供了有力支持，并将持续推动房山区数智化教学创新和教研改革。项目形成了教学研究论文、个性化作业设计、问题化教学设计、优秀课例资源、教学反思报告以及大数据分析报告等研修成果，未来将在更大范围进行辐射，让更多教师受益，让成果价值最大化。此外，还对项目评选出的优秀学员和优秀基地校进行了表彰。

图6  项目表彰

张海滨副校长在总结讲话中指出，总结展示会内容丰富、形式多样，全方位地展示了老师们参与项目一年来的实践成果。他肯定了区域课堂之变尤为显著、教师之变让人欣喜、教研之变值得称赞。并对全区干部教师提出希望：要充分梳理经验成果，在辐射实践中深化研究；要积极拥抱数智赋能，在循证实践中勇于创新；要努力聚焦质量提升，在改革实践中持续发展，共同推动房山区教育事业迈向新高度。

图7  领导讲话

    展望未来，房山区将继续深化数智循证教研，提升教育教学质量，推动教育治理高效化、精准化，推进教育数字化转型。