撰稿人：王方圆

2024年12月23日，“‘燕川中学基于大数据的课堂诊断与改进培训服务项目’总结展示会”如期举行。参加本次会议的有深圳市宝安区教育科学研究院高中教学研究部李荣党部长、深圳市新安中学（集团）燕川中学邹小新书记、刘日光副校长、罗秀华主任、学校全体研修教师及其他教师，靠谱COP团队首席专家王陆教授、团队负责人陈莉副研究员、指导教师张薇博士、李亚娇博士和王方圆博士，共计200余人。活动由燕川中学罗秀华主任主持。

图1 活动合影

本项目自2023年11月启动以来，在学校的鼎力支持和积极配合下，靠谱COP团队与71名研修教师一起脚踏实地开展研修与实践，在课堂教学行为大数据的引领下，课堂教学、教师成长和教研方式均发生了可喜的变化。本次会议通过三个环节全方位地展示了项目取得的成果。

环节一：数据驱动 教研革新

燕川中学的贺鸿艳老师带来了一节主题为《见微知著：从深圳的农业发展看改革开放的历史进程——中国特色社会主义的开创与发展》的高一历史现场课。课堂上，贺鸿艳老师结合深圳本土产业“光明农场”的发展历史，以高阶问题为引领，通过提供丰富的历史资料，带领学生感悟中国特色社会主义的开创与发展历程，学生们认真学习并积极互动，思想的火花在这里不断碰撞。期间，燕川中学研修教师文欢老师、孟珂珂老师、何明丽老师、刘春燕老师和王倜老师分别负责采集S-T维度、有效性提问维度、教师回应维度、问题结构维度和对话深度维度的数据。

 图2 贺鸿艳老师授课现场

现场课结束后，张薇博士主持了“多源循证 数据辩课”环节。首先，张薇博士分别邀请文欢老师、孟珂珂老师、何明丽老师、刘春燕老师和王倜老师分别基于采集的课堂教学行为大数据，结合《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》和个人经验进行课堂教学亮点和不足的辩析，体现出研修教师已经具备了采集与分析数据、综合多种证据诊断与分析课堂教学的能力。随后，张薇博士结合政策型证据、研究型证据和数据型证据等多源证据，对贺鸿艳老师的课进行基于数据证据链的综合分析，她指出，贺鸿艳老师的课堂教学体现了两大特色，一是以改革开放主题为引领，以合作探究活动为载体，依托乡土历史的史料研读，凸显了学生的主体地位。二是以高阶问题为驱动，以深度对话为依托，有效发展了学生的历史思维。此外，张薇博士也对优化教师智慧理答、精细化小组合作学习活动设计提出了改进建议。

图3 研修教师进行数据辩课

图4 张薇博士综合分析

环节二：数智引领 教师成长

李亚娇博士主持了“数智引领教师成长”圆桌论坛。圆桌论坛活动中，研修教师陈美霖、刘钰琦、洪慧珊和刘玉飞四位教师分别进行经验分享。在李亚娇博士的引导下，四位老师结合自己多轮AI视频课例分析的改进经历，针对问题系统、鼓励学生提出问题、教师回应和合作学习四个重点改进的维度，介绍了自己如何从数据中发现问题以及如何依据多种证据改进教学的方法与策略。现场讨论氛围热烈，四位研修教师的分享为参会者提供了鲜活的教学案例和优秀的成长经验。

图5 圆桌论坛交流现场

图6 研修教师经验分享

环节三：循证赋能 教学变革

在圆桌论坛分享之后，王陆教授代表靠谱COP团队做项目总结报告。王陆教授从项目概况、项目实施过程、课堂教学行为改进分析和总结与建议四个方面，用大量详实的数据展示了研修教师在项目开展过程中取得的丰富的研修成果，分享了研修教师在数字素养提升以及学生高阶思维、学生主体性、师生和谐度和课堂生成性等方面课堂教学行为发生的可喜变化。此外，王陆教授结合项目开展情况及课堂教学行为大数据分析对未来的学校发展和教师个人专业成长提出了针对性的改进建议，进一步深化数据驱动的校本研修文化，促进教学研究成果的转化。

图7 王陆教授项目总结报告

随后，项目成果交接仪式和颁奖仪式在欢快的音乐声中举行，邹小新书记和王陆教授进行了项目成果交接并为23名优秀研修教师颁发了证书。这些证书不仅承载了研修教师的研修成果，更是教师自身专业水平提升的象征，也为更多教师树立了学习的榜样。

图8 邹小新书记和王陆教授项目成果交接

图9 颁发优秀研修教师证书

在颁奖仪式结束后，邹小新书记对项目开展及本次总结展示会进行了总结讲话。邹小新书记表示，该项目是学校教育数字化转型的关键一步，经过一年的努力，研修教师们掌握了多种课堂观察方法与技术，教学行为整体改进率达到良好等级，科研能力与竞赛水平也显著提升；学校也被选为广东省课程教学改革深化行动实验区项目校，并在全省及国际论坛上分享经验。他鼓励教师们继续开展大数据循证支持下的教学评价探索，反思教学并勤于写作，同时在全校推广应用研修成果，实现精准教学、精准评价和精细化管理；最后，邹小新书记对项目组成员表示感谢，并期待未来持续得到指导和支持。

图10 邹小新书记总结讲话

随后，李荣党部长作专家点评。李荣党部长强调“学生至上，教师第一”的教育理念，并指出教师是学校的核心，站稳课堂是每个老师的生命力。李荣党部长从五个方面肯定了项目实施成效：第一，通过循证研究和数据驱动，教师们实现了从定性分析到定性和定量相结合的进步；第二，全校实现了人人教研的良好教风；第三，为优化管理提供了实证；第四，保证了教师成长的速度和质量；第五，响应了深化课改政策的需求。李荣党部长希望未来能在双方的共同努力下，进一步深化项目研修，基于数据循证实现多元评价和过程评价的优化。

图11 李荣党部长专家点评

至此，“‘燕川中学基于大数据的课堂诊断与改进培训服务项目’总结展示会”圆满结束。本次总结展示会成功展示了项目一年来取得的研修成果及研修教师数据素养的提升情况、课堂教学行为的改进情况；本次会议不仅是对过去一年项目研修成果的回顾与展示，更是对未来教育创新发展的展望与期许。期望燕川中学继续深化大数据在课堂诊断与改进中的应用，推动教学质量的科学化、精准化，并以数智为翼，循证赋能，共创教育美好未来，让每一堂课都成为学生成长的精彩舞台，让每一位教师都成为教育创新的实践者。

2024年12月25日