撰稿人：濮继敏

寒冬暖意育群芳，师心如炬沐冰雪。2025年1月4日上午，“北京市密云区教师研修学院‘中小学课堂诊断服务试点项目’第十四次面授活动”举行。参与本次活动的有北京市密云区教师研修学院张学虎主任、高小芹老师，八所项目学校领导和研修教师，靠谱COP团队首席专家王陆教授、团队负责人陈莉副研究员、指导教师路征老师、杨阳博士以及梁友明老师，共计130余人。

上午9:00，活动准时开始。首先，王陆教授进行主题为《从数据到证据：大数据循证的持续教学改进》的专题培训。培训中，王陆教授深入剖析了教学数据分析与应用的关键问题，通过大数据分析发现，目前课堂教学以低阶认知为主，而高阶认知的培养相对不足；王陆教授倡导运用人工智能辅助教学设计优化，实现课前、课中及课后的全过程数据支持，推动教师专业发展和教学质量提升。

图1 王陆教授专题培训

随后，在基于证据的校本研修成果分享与教师互评环节，八所项目学校的研修教师代表依次进行了汇报与互评，主要汇报内容围绕课堂教学改革、学生思维培养和教师专业发展等方面。八所项目学校的分享各具特色：北京市密云区第六小学重点汇报了如何设计关键性问题培养学生高阶思维、北京市密云区太师屯镇中心小学重点汇报了了指向学生高阶思维发展的农村学校课堂行为改进研究、北京育英学校密云实验小学重点汇报了如何借助人工智能技术探寻课堂提问激发高阶思维之法、北京市密云区西田各庄镇中心小学重点汇报了如何进行创造性问题的设计以提升学生的创造性思维水平、北京师范大学密云实验中学重点汇报了基于学科素养的生动思维智慧课堂模式、北京市密云区十里堡中学重点汇报了针对“双减”背景下如何优化初中历史作业设计进行的研究、北京市密云区第五中学重点汇报了如何优化指向深度学习的课堂设计、北京市密云区新农村中学重点汇报了教师如何组织小组合作来实现高效的思维课堂。在研修教师互评环节中，各校教师积极互动，相互评议，分享了在教学实践中的心得与挑战；通过互评，研修教师们不仅对他校的研究成果进行了有针对性的反馈，还在交流中汲取了新的教育理念和实践经验。整体而言，各项目学校的校本研修都紧扣教育教学改革需求，注重提升课堂效果和学生核心素养的培养，同时也促进了教师队伍的专业发展。

图2 研修教师汇报及互评（部分）

紧接着，路征老师和杨阳博士对八所项目学校的校本研修成果进行了系统总结。路征老师从“四真”角度指出各校能够紧扣真问题、开展真实践、探索真方法、取得真效果，并建议加强多维数据分析、充分利用实践性知识深化理论基础研究。杨阳博士则从成果凝练视角，强调应以数据为导向、实践问题为线索、学校场所为土壤、创新为目标，并提出可从反思性认识成果、方法性成果和知识性成果三个维度进行提炼，为各校未来研究提供了具体的指导。

图3 杨阳博士和路征老师点评

最后，北京市密云区教师研修学院的张学虎主任做总结讲话。他首先肯定了八所项目学校在教学改进方面取得的进展，张学虎主任强调了研修初期提出的“三个坚持”，即坚持问题导向、实践导向和科学方法导向得到了很好的落实；接着，张学虎主任表达了“三个感谢”：感谢教师们近三年的坚持付出、感谢各校领导的大力支持、感谢靠谱COP团队的专业引领；未来，张学虎主任希望各校继续开展基于循证的课堂诊断实践，在课堂效率和质量上有进一步提升。

图4 张学虎主任总结讲话

至此，“北京市密云区教师研修学院‘中小学课堂诊断服务试点项目’第十四次面授活动”圆满结束。本次活动既是对近三年项目成果的阶段性展示，也为未来教学改进指明了方向；活动既体现了基于数据的科学研究方法，又突出了理论与实践的深度融合，展现了密云区教育教学改进的成果。期待各项目学校在新的一年，继续深化循证教研实践，在教育教学研究中取得更大进展！

2025年1月6日