撰稿人：王咏仪
2025年3月6日，河北省廊坊市第十中学基于大数据的课堂诊断与改进项目第四次课堂教学改进工作坊和课堂观察与诊断活动、廊坊市第十七小学基于大数据的课堂诊断与改进项目第二次课堂教学改进工作坊在廊坊市第十中学举行。廊坊市第十中学郭丽荣副校长、廊坊市第十七小学邢士香副校长及两所学校的项目负责人和全体研修教师，靠谱COP团队指导教师冯涛副教授、周维斌老师以及助学者王咏仪和陈俊丰，共计60余人参与了本次活动。河北省廊坊市第三十小学李远哲副校长及研修教师观摩了上午的课堂教学改进工作坊活动。
图1 活动现场
本次课堂教学改进工作坊由廊坊市第十中学和廊坊市第十七小学共同开展，主要内容包括对第一学期两所学校的项目研修情况进行绩效评估和总结、部署本学期项目工作，开展了“合作学习的任务设计”的专题培训。上午9点活动准时开始。首先，由冯涛副教授分别对两所学校第一学期项目研修活动情况，从项目目标、项目完成情况、课堂教学行为特征分析、结论与建议等方面进行了详细的解读与指导，指出了两所学校的课堂教学特色与问题，为本学期的研修活动提供了明确的发展方向。接着，冯涛副教授对两所学校本学期的项目工作进行了部署，并提出了具体的研修要求。
图2 冯涛副教授做研修总结
随后，周维斌老师进行了“合作学习的任务设计”专题培训。周维斌老师以课堂中三种学生小组合作学习的典型案例为导入，向研修教师们抛出问题：什么样的任务适合开展合作学习？怎样突破合作学习困境？引发研修教师对合作学习的关注与思考；紧接着从“为什么要合作学习”“什么样的任务设计能够引发有效的合作学习”“怎样设计好合作学习的任务”以及“个人实践活动”四个方面向研修教师详细讲解了合作学习的目标与任务设计的策略方法。期间，周维斌老师与研修教师们进行了互动研讨，邀请研修教师分享自己的合作学习设计经验，使研修教师对小组合作学习的任务设计有了更深入的认识与理解。
图3 周维斌老师专题培训
图4 研修教师交流与分享
二、现场课堂观察与诊断活动
当日下午，靠谱COP项目团队对廊坊市第十中学研修教师的两节课进行了现场课堂观察与诊断分析活动。
首先，由袁平老师带来了九年级语文课《爱国忧民诗专题复习》。袁平老师通过视频导入激发学生爱国情感，随后引导学生复习本学期所学习的九首诗歌、提炼爱国情感，通过小组讨论和表格填写梳理知识；接着，引导学生回顾初中语文教材，梳理总结爱国优民诗；最后，通过对一首爱国诗进行赏析分析，提升学生的鉴赏能力。整个教学过程强调自主探究与合作学习，帮助学生深入理解诗歌的爱国优民的情感。接下来，高嘉婧老师执教了八年级数学课《平行四边形（1）》。高嘉婧老师通过拼图活动引入平行四边形概念，激发学生兴趣；引导学生类比三角形的研究方法，完成定义和表示；通过测量和小组探究，学生自主发现并证明平行四边形的性质；随后进行针对性练习，巩固知识应用；最后通过课堂小结，强化学生对重点内容的理解和记忆。整个过程注重启发式教学和小组合作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
图5 袁平老师和高嘉婧老师授课现场
课后反思会环节，首先由8位参与数据采集的研修教师携手助学者进行了课堂教学行为大数据汇报，从数据的角度对教学行为特点进行了细致分析和解读，展现出了研修教师对数据的准确理解。
图6 研修教师与助学者数据汇报
接下来，冯涛副教授与周维斌老师协助研修教师进行了数智循证研讨。研修教师分别就两节现场课的教学设计与实施过程、课堂生成等方面的优势与不足基于数据证据进行了反思分析和研讨交流。随后，冯涛副教授对数智循证研讨进行了总结。冯涛副教授首先就两节课由数据上体现出的优缺点与研修教师展开了对话讨论；然后，结合课堂教学行为大数据，着重从问题结构、教师回应、对话深度等方面对两节课课堂教学进行了详细地评析，肯定了两节课的课堂教学效果；同时，建议授课教师要关注学生学习过程，给予学生思考的时间与空间，要优化小组合作学习策略，进一步调整合作学习的问题设计。
图7 研修教师分组研讨
最后，郭丽荣副校长进行了总结讲话。郭丽荣副校长表示在新学期的首次靠谱COP项目活动中，全体研修教师深入学习了小组合作学习的相关理念与任务设计方法，希望研修教师能够将小组合作学习的理念真正应用到日常教学中，积极提升自身的教育教学能力，在相互学习中不断进步，共同成长。
图8 郭丽荣副校长总结讲话
至此，廊坊市第十中学、廊坊市第十七小学基于大数据的课堂诊断与改进项目的课堂教学改进工作坊和廊坊市第十中学现场课堂观察与诊断活动圆满结束。通过此次活动，研修教师对小组合作学习的任务设计有了更深入的理解，明确了下一步课堂教学改进的方向。期待研修教师能够借助课堂教学行为大数据的科学诊断分析，不断加强教学反思与实践，争取获得丰硕的研修成果！
2025年3月6日
