撰稿人：濮继敏

寒冬逝去春风暖，教研求新谱新篇。2025年3月5日下午，“‘北京市怀柔区茶坞铁路小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第三次课堂教学改进工作坊”如期举行。北京市怀柔区茶坞铁路小学董利齐副校长及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师路征老师共计30余人参与了本次活动。

本次活动聚焦问题系统构建与教学效能提升，通过“问题系统的设计与优化”专题讲座，帮助研修教师掌握科学构建问题链的方法与策略，明确了基于大数据的课堂教学诊断路径。活动为教师优化问题设计、提升课堂教学质量提供了专业引领，也为后续教学实践改进和项目的深入推进奠定了理论支撑。

图1 路征老师专题讲座

在“问题系统的设计与优化”专题讲座中，路征老师通过系统讲解和互动分析，引导教师深入思考如何构建高效的课堂问题体系；从问题的本质出发，详细阐释了问题系统的定义与作用，而后重点介绍了问题集、问题链和问题矩阵三种问题系统结构；以《重复的奥秘》《走月亮》和《平均数》等案例，展示了如何运用“四何问题”设计科学合理的问题系统，促进学生从低阶思维向高阶思维发展。路征老师通过实践操作环节，指导教师应用问题设计支架进行课堂问题优化，为教师提升教学设计能力与课堂教学效能提供了实用工具和方法论支持。

图2 研修教师参与培训

最后，董利齐副校长高度肯定了此次活动并指出科学设计问题系统是提升课堂质量的关键。董利齐副校长强调，有效的问题设计不仅能激发学生思维，还能促进知识深度建构；他表示，将大数据诊断与问题系统设计结合，为教师提供了基于证据的教学改进方案；他鼓励教师设计层次性问题，引导学生实现从低阶思维向高阶思维的提升，并将本次学习的方法应用到日常教学中，充分发挥问题系统在课堂教学中的引领作用。

图3 董利齐副校长总结讲话

至此，“‘北京市怀柔区茶坞铁路小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第三次课堂教学改进工作坊”圆满结束。通过此次活动，研修教师深入学习了问题系统设计与优化的科学方法，掌握了问题集、问题链和问题矩阵等多种问题系统结构，明确了如何基于教学目标构建层次化的问题体系。研修教师通过实践操作，体验了问题设计支架的应用价值，提升了课堂问题设计的针对性和有效性。相信研修教师将把所学知识转化为教学实践的动力，运用科学的问题系统引领学生思维发展，推动课堂教学质量的持续提升，为学校教育教学改革注入新的活力！

2025年3月6日